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1.口算乘法教学设计
教学目标：
使学生能够准确地口算整十、整百、整千数。
使学生经历口算的过程，掌握口算的方法。
培养学生学数学用数学的意识。
教学重点：
掌握计算的方法
教学难点：
理解算理
教学过程：
一、课前导入
3×5＝159×5=456×7=42
8×9=722×6=127×4=28
直接口算出结果并说出运用的是哪句乘法口诀？
2.直接说出答案。
（1）6个十是（）
（2）23是由（）十和（）个一组成。
二、新知讲解
同学们，喜欢去游乐园吗？今天我们就一起去游乐园玩一玩。
课件出示图片：你能提出用乘法解决的数学问题吗？
问题（一）：坐过山车每人20元，3人需要多少钱？
3个20是多少？乘法计算
列算式：20×3=
每人20元，3人需要的多少钱？
自主探究，解决问题。
1.小组交流。
2.全班交流。
方法一：用加法算乘法
方法二：用数的组成计算
方法三：用乘法口诀计算
3.想一想：200×3＝_____
2000×3＝____
①200×3=600，200就是2个百，2个百乘3是6个百，就是600；
②2000×3=6000，2000表示2个千，2个千乘3等于6个千，
就是6000。
问题（二）：坐碰碰车每人12元，3人需要多少钱？
列算式：12×3＝____
思考：如何计算？
师生总结：先求出3个10是多少，再求出3个2是多少，
最后再把这两部分合并起来就是36。
三、课堂小结
两位数乘一位数（不进位）的乘法：
把两位数看成几十和几，先计算几十乘一位数，再计算几乘
一位数，最后把两次乘得的积相加。
四、通过本节课的学习，你有什么收获？
1、计算整十数乘一位数时，先找出相关的乘法口诀，计算出积
后，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
2、计算两位数乘一位数时，把两位数分成整十数和一位数，分
别乘一位数后再相加。
五、课堂练习
1．口算
13×2＝33×2＝
34×2＝31×3＝
21×3＝12×2＝
22×3＝42×2＝
23×3＝43×2＝
2.
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