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1.口算乘法教学设计
教学目标:
使学生能够准确地口算整十、整百、整千数。
使学生经历口算的过程,掌握口算的方法。
培养学生学数学用数学的意识。
教学重点:
掌握计算的方法
教学难点:
理解算理
教学过程:
一、课前导入
3×5=159×5=456×7=42
8×9=722×6=127×4=28
直接口算出结果并说出运用的是哪句乘法口诀?
2.直接说出答案。
(1)6个十是()
(2)23是由()十和()个一组成。
二、新知讲解
同学们,喜欢去游乐园吗?今天我们就一起去游乐园玩一玩。
课件出示图片:你能提出用乘法解决的数学问题吗?
问题(一):坐过山车每人20元,3人需要多少钱?
3个20是多少?乘法计算
列算式:20×3=
每人20元,3人需要的多少钱?
自主探究,解决问题。
1.小组交流。
2.全班交流。
方法一:用加法算乘法
方法二:用数的组成计算
方法三:用乘法口诀计算
3.想一想:200×3=_____
2000×3=____
①200×3=600,200就是2个百,2个百乘3是6个百,就是600;
②2000×3=6000,2000表示2个千,2个千乘3等于6个千,
就是6000。
问题(二):坐碰碰车每人12元,3人需要多少钱?
列算式:12×3=____
思考:如何计算?
师生总结:先求出3个10是多少,再求出3个2是多少,
最后再把这两部分合并起来就是36。
三、课堂小结
两位数乘一位数(不进位)的乘法:
把两位数看成几十和几,先计算几十乘一位数,再计算几乘
一位数,最后把两次乘得的积相加。
四、通过本节课的学习,你有什么收获?
1、计算整十数乘一位数时,先找出相关的乘法口诀,计算出积
后,再看因数末尾有几个0,就在积的末尾添上几个0。
2、计算两位数乘一位数时,把两位数分成整十数和一位数,分
别乘一位数后再相加。
五、课堂练习
1.口算
13×2=33×2=
34×2=31×3=
21×3=12×2=
22×3=42×2=
23×3=43×2=
2.
专注于中小学教案的个性定制:修改,审批等。本人已有2年教写相关工作经验,具有基本的教案定制,修改,审批等能力。可承接教案,读后感,检讨书,工作计划书等多方面的个性化服务。欢迎大家咨询^
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