第二讲教学媒体基本理论.pptx

第二讲教学媒体基本理论汇报人：2023-12-26

教学媒体概述教学媒体理论基础传统教学媒体现代教学媒体教学媒体的选择与应用目录

教学媒体概述01

定义教学媒体是指在教育教学活动中传递教育教学信息的载体或中介，是实现教育教学目标的一种辅助工具。分类根据不同的分类标准，教学媒体可以分为多种类型，如按表现形式可分为视觉媒体、听觉媒体和视听媒体；按信息传递方式可分为单向传播媒体和双向互动媒体等。定义与分类

教学媒体具有信息传递、资源共享、交互协作、评价反馈等功能，能够提高教育教学效果和学生学习效率。功能教学媒体具有多样性、交互性、共享性、个性化等特点，能够满足不同学习者的需求，促进个性化学习和发展。特点教学媒体的功能与特点

教学媒体的发展历程传统教学媒体以纸质教材、黑板、实物展示等为主要形式，信息传递方式较为单一。电子教学媒体随着电子技术的发展，出现了幻灯机、投影仪、录音机、录像机等电子教学媒体，信息传递方式更加多样化。计算机多媒体教学媒体计算机技术的普及和应用，使得多媒体教学成为可能，通过计算机和各种多媒体软件实现图文、声像等多种信息的呈现和交互。网络教学媒体互联网技术的发展，使得网络成为一种新的教学媒体形式，可以实现远程教育、在线学习等多种学习方式。

教学媒体理论基础02

强调环境刺激对学习的影响，认为学习是刺激与反应之间的联结，通过强化和惩罚来促进学习。行为主义学习理论认为学习是认知结构的改变，强调学习者对知识的主动加工和建构，重视认知过程和思维能力的培养。认知主义学习理论强调人的价值和潜能，认为学习是个人成长和自我实现的过程，重视情感、态度和价值观的培养。人本主义学习理论学习理论

信息传播理论信息传播过程信息传播是一个复杂的过程，包括信息源、传播媒介、接收者和反馈等环节，需要保证信息的准确性和有效性。媒体选择与运用根据信息传播的目的和受众特点，选择合适的媒体进行信息的传递和交流，同时要注重媒体的特点和优势。媒体效果信息传播的效果受到多种因素的影响，包括信息的性质、媒体的特性、受众的特点等，需要对媒体效果进行评估和优化。

媒体记忆媒体记忆是指人们对媒体信息的记忆和回忆，记忆的效果受到多种因素的影响，如信息的呈现方式、媒体的特性等。媒体知觉媒体知觉是指人们对不同媒体的感知和认识，不同的媒体对人们的知觉产生不同的影响。媒体情感媒体情感是指人们对媒体信息的情感反应，情感反应会影响人们对信息的接受和理解，进而影响学习效果。媒体心理学理论

传统教学媒体03

提供系统化、结构化的知识，方便学生随时阅读和复习。书籍报纸期刊提供实时新闻和信息，有助于学生了解时事。提供专业领域内的学术文章和研究成果，有助于学生深入了解某个学科。030201印刷媒体

提供声音信息，可用于语言学习、音乐欣赏等。实时播放新闻、音乐、谈话节目等，有助于拓宽学生的信息来源。听觉媒体收音机录音带

图片提供直观的视觉信息，有助于学生理解抽象的概念。幻灯片结合投影仪使用，展示文字、图片、视频等内容，提高教学效率。视觉媒体

现代教学媒体04

数字媒体的分类数字媒体可以分为静态数字媒体和动态数字媒体，包括数字文本、数字音频、数字视频等。数字媒体的特点数字媒体具有信息量大、传播速度快、交互性强、个性化定制等优点，同时也存在信息安全和隐私保护等问题。数字媒体的定义数字媒体是指以二进制数的形式记录、处理、传播、获取过程的信息载体。数字媒体

123网络媒体是指通过互联网传播信息的媒体，如网站、网页、电子邮件、即时通讯工具等。网络媒体的定义网络媒体采用超链接的方式组织信息，用户可以根据自己的需求和兴趣自由地选择获取信息的方式和路径。网络媒体的传播方式网络媒体具有信息量大、传播速度快、交互性强、全球化传播等优点，同时也存在信息泛滥、虚假信息等问题。网络媒体的特点网络媒体

03移动媒体的特点移动媒体具有便携性、实时性、交互性强等优点，同时也存在信息碎片化、屏幕尺寸较小等问题。01移动媒体的定义移动媒体是指通过手机、平板电脑等移动终端传播信息的媒体，如手机应用程序、移动社交媒体等。02移动媒体的传播方式移动媒体采用无线通信技术传播信息，用户可以随时随地获取信息，并且可以通过移动设备的触摸屏进行交互操作。移动媒体

教学媒体的选择与应用05

选择依据与原则根据教学目标、教学内容和学生需求选择适当的媒体。了解各种媒体的优点和局限性，以便根据实际需要作出选择。在满足教学需求的前提下，选择成本效益最高的媒体。确保所选媒体在当前技术条件下能够稳定、可靠地运行。教学需求媒体特性成本效益技术可行性

混合式学习个性化教学协作学习情境化教学教学媒体应用策合线上和线下教学，发挥各自优势，提高教学效果。利用教学媒体为学生提供定制化的学习资源和指导。利用教学媒体促进学生之间的交流与合作。利用多