原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
外研版(三起)-英语-打印版
外研版(三起)-英语-打印版
Module10Unit1Whereareyougoing.教案
一、教材分析：
本单元主要学习与旅行有关的词汇when,nervous,allright,airport,ticket,passport,safe以及运用这些词汇表达旅行准备的情况，本单元语言点是以疑问词where,when,what,who引导的疑问句，让学生学会运用句型的同时，培养学生的阅读能力，让阅读活动与听、说、读、写相互结合，领会文章结构并理解文中大意。
二、学情分析：
本课的教学对象是五年级学生，他们的英语学习已经有了一定的基础，具备了初步运用英语表达的能力。并且有比较成熟的合作学习经验。在教授新语言点时，注重从学生实际出发，以情景带动学生生活，要尽可能多，让学生在语境中更好地练习句式，让学生在积极参与的过程中，培养学生的听、说和灵活运用语言的能力。
三、教学目标：
认知目标：能听说认读when,nervous,allright,airport,ticket,passport,safe等单词。
技能目标：能口头运用Whereareyougoing?Whatareyougoingtotake?Whenareyou
goingtotheairport?Who’sgoingtotheairport?这类问句就具体信息提问。
情感目标：学会制定计划，培养积极筹划未来的策略，养成有备无患的生活意识和态度。
四、教学重难点：会用“where,what,when,who”这四个单词开头的疑问句谈论旅行的准备。
五、教具：点读机、PPT、单词卡、旅行包（帽子、飞机票、护照、衣服、礼物、鞋子）六、教学步骤：
Step1.Warm-up：1.Greeting
T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MsLao.
T:Howareyou?
Ss:Imfine,thankyou.Andyou?T:Imfinetoo,thanks.
2.LetssingasongWheredidyougo?
【设计意图：通过唱歌调动学生的积极性与注意力，让学生在快乐情绪中进入最佳的学习状态，并由此歌曲导入本课学习。】
Step2.Leadin
戴着旅行帽，背着旅行包走上讲台：T:Hello,children.Doyouliketravelling?Ss:Yes,Ido.
T:Yes,Iliketravellingverymuch.Travelingisveryinteresting,
andtherearesomanybeautifulplacesinChina.Let’senjoysomepicturesfirst.
ThisSummerHolidayiscoming,whereareyougoing?
S1:I’mgoingtoShanghai.S2:I’mgoingtoBeijing…
揭示课题：Todaywe’lllearnanewmodule“Module10Unit1Whereareyougoing?”(LetSsreadthetitle).We’lllearnhowtomakesomepreparationsforourtrips.
4.T(PPT):I’mgoingtoCanadaandvisitmyfriend.I’mveryhappy,butIfeelnervous.(出示生词nervous,顺便做出紧张的神态，教生读。)
Ss：Nervous.(学生词，利用大小声、高低声等形式练习单词。)
【设计意图：谈话式引出新学生词，师利用体态语言，为学生创设真实的情景，帮助学生理解词意。】
T:I’mgoingtotakelotsofthingstoCanada,nowthey’reinmybag.What’sinmybag?Canyouguess?
S1:It’sclothes.
T:Right!I’mgoingtotakeclothes.Anythingelse?S2:Presents/shoes/money/moblephone…?
T:Look,whatisit?It’sapassport（.
教学生读、点名读、个人读、小组轮读、齐读生词。）
Ssreadnewword.（对于表现好
文档评论（0）