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普通高校公共美术鉴赏课程探究的任务书

一、任务背景

随着现代艺术的不断发展，公共美术鉴赏已经成为当代人必不可少的素养之一。然而，由于我国教育体制的特殊性以及教育为了实用性而忽视对于文化艺术素养的培养，很多普通高校的公共美术鉴赏课程并不被重视，课程设置不够完善，教育资源有限，导致学生的美术鉴赏水平低下，理论知识薄弱。如何改善这一状况，提升学生的美术鉴赏水平，是当前亟待解决的问题。

二、任务目标

1.探究普通高校公共美术鉴赏课程的课程设置，了解当前的教育资源情况，分析存在的问题，制定相应措施。

2.分析学生的美术鉴赏水平和理论知识掌握情况，为课程改革提供依据，提高学生的美术鉴赏水平和综合素养。

3.评估课程改革的成效，总结经验，推广成功案例。

三、任务重点

1.调查研究普通高校公共美术鉴赏课程的课程设置，教学资源，教师队伍情况，并分析存在的问题。

2.通过问卷调查等方式，了解学生的美术鉴赏水平和理论知识掌握情况，为课程改革提供依据。

3.结合教学实践，制定课堂教学方案，提高学生的美术鉴赏水平和综合素养。

4.评估课程改革的成效，总结经验，推广成功案例。

四、任务计划

1.第一周：收集相关资料，研究普通高校公共美术鉴赏课程的课程设置和教学资源情况。

2.第二周：设计问卷调查，了解学生的美术鉴赏水平和理论知识掌握情况。

3.第三周：根据调查结果，分析存在的问题，制定相应措施，并与教师共同探讨教学改革方案。

4.第四周至六周：根据教学改革方案，实施课堂教学，提高学生的美术鉴赏水平和综合素养。

5.第七周至八周：对课程改革效果进行评估，总结经验，推广成功案例。

五、任务组成

该任务由教育研究人员、美术教师和学生代表组成的研讨小组共同完成。其中，教育研究人员负责研究普通高校公共美术鉴赏课程的课程设置和教学资源情况，设计问卷调查，评估课程改革效果；美术教师负责参与教学改革方案的制定，并实施课堂教学；学生代表则负责参与问卷调查，反馈学生的实际情况，提出改进建议。