人教鄂教版小学科学二下-【4.12 我们的创意-教案2】.docVIP

教学基本信息

课题

我们的创意

班级及学期

二班级下学期

相关领域

技术与工程

教学分析

二班级学生有了一定的理解问题能力，虽然注意力时间还是比较短，但是在对于自己身边的事物还是比较感兴趣的，在兴趣的支持下，学生对于本课的学习能够比较顺利完成的。他们好奇心强，活泼好动，善于仿照，课堂中能过乐观发言，发表自己的观点，而且有些学生的动手能力比较强，在家中做过各种的改进制造活动，学生对于创意的乐观性很高，能够在家中进行一些简单的创意活动。

教学目标(内容框架)

一、教学目标：

科学知识：学生能够利用身边常用的物品通过加一加、减一减、组一组等制造发明方法对物体进行改进，体会设计要围绕人类的需求。

科学探究：

学生通过“缺点列举、盼望点列举”等制造发明的思维方法，开拓制造发明的思路。培育学生的创新意识，使学生对创新活动感兴趣。

科学态度：

学生在交流、评价过程中，培育学生倾听、表达、分享信息的意识。初步体验工程是运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产品的活动。

科学.技术.社会与环境:

学生在设计过程中，了解生活中常见的科技产品及其给人类生活带来的便利。体会技术的核心是发明，是人们对自然的利用和改造。

教学重点：学生通过“缺点列举、盼望点列举”等制造发明的思维方法，开拓制造发明的思路。培育学生的创新意识，使学生对创新活动感兴趣。

教学难点：学生通过“缺点列举、盼望点列举”等制造发明的思维方法，开拓制造发明的思路。培育学生的创新意识，使学生对创新活动感兴趣。

二、教学预备

（一）老师预备

收集有关设计的创意图片和视频资料；多媒体课件等。

（二）学生预备

预备自己想要改进设计的物品

三、平安注意事项

工具的使用要注意平安

教学阶段

老师活动

学生活动

设置

意图

创设情境

提出问题

一、观察新式雨伞，它有哪些新的创意

1、出示创意雨伞图片，说一说它与我们平常用的雨伞有哪些不一样？

2、这种雨伞的发明解决了我们小学生下雨天打伞的困难，发明制造了这种雨伞，使我们下雨天出行更加舒适、便利。

1：解放双手，更方便

2：伞不会随着手的晃动而移动，书包不会被打湿

通过创意雨伞激发学生兴趣唤起已有阅历，同时引导学生思维方向。

科学实践

二、观察身边的物品，说一说他们是通过哪种方法发明出来的

1、过渡语：随着科技的进展，人工世界的产品越来越多，那它他们是用哪些方法发明出来的呢？我们先来看一段视频（播放视频）。

2、提问：这名同学在写作业时遇到了什么困难？

3、人们针对这种现象就把橡皮加在铅笔上，用这种加一加的方法发明制造了带橡皮的铅笔，解决了一些同学写作业时找不到橡皮的不方便。

小结：人们除了利用加一加的方法可以发明制造一些物品，人们还用了减一减和组一组的发明制造方法

4、例如：把眼睛的眼镜框去掉，用减一减的发明方法了隐形眼镜。

5、许多螺丝刀放在一起，工人叔叔用起来还需要在工具箱里翻找，针对这种情况，人们把他们组装在一起，用组一组的方法发明制造出多功能螺丝刀。

6、总结：人们通过加一加、减一减、组一组这些方法发明制造出来许多新的物品，你知道它们是用哪一种方法发明出来的吗？

以小组为单位，分一分，哪些物品是用加一加的方法发明出来的，哪些物品是用减一减或组一组的方法发明制造出来的？

过渡语：你们想不想当一名发明者发明出来一些新的物品使我们的学习生活更加方便、快捷、舒适呢？

今日老师就给你们一次机会，每个人都是一名发明者体验发明的欢乐

三、奇思妙想，提出我们的创意

1、在我们的学习生活中，铅笔使我们每天都要使用的，上节课我们也了解了铅笔的进展，想一想，你们在使用铅笔时有哪些不方便的地方？你盼望将来的铅笔是什么样，具有哪些新的功能？使你在写字时更方便、舒适、快捷或者具有不同的功能？比一比，谁的想法与众不同。

老师板书画出学生的创意

2、在我们的学习生活中，除了铅笔，水杯、文具盒、书包（ppt出示）也是我们常用的物品，请你们小组为单位进行交流，想一想，你们在使用这些物品时有哪些不方便的地方？你盼望将来这些物品什么样，具有哪些新的功能？使它使用起来更方便、舒适、快捷。

四、体验设计，画出自己的创意

1、听了同学们那么多新颖的设计方法，你们能不能像老师这样选择一种物品把你的设计方案画在学生活动手册我的创意中

要求：1、用彩笔画图，不用涂色

2、把图尽量画大

3、必要的地方可以用简单的文字做介绍

另外，老师还为你们预备了许多白纸，假如你有更多的创意，你可以到我这里来取，继续你的新创意。老师在巡视时，会把你们好创意照下来，比一比，看哪个小组上榜的创意方案最多，创意最多的小组老师为你们预备了神秘的创意大礼包。

五、交流总结，互相评价

1、过渡语：看到同学们画的设计图，觉得你们每个人都是一个优秀的设计师，接下来请我们的小设计师们先向同