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小学语文“我爱阅读”栏目的功能定位与教学设计及实施策略.pdf

小学语文“我爱阅读”栏目的功能定位与教学设计及实施策略

“我爱阅读”是统编小学语文教材二年级中的一个栏目，是课标关注

小学生阅读能力培养的重要体现方式之一。这一栏目在教学中是否得

到了一线教师的认真对待、有效落实呢？领悟其编写体例有何特征、

功能如何定位，以及如何实施，就成为一线教师们迫切需要知晓和解

决的问题。

一、“我爱阅读”的编写特征

“我爱阅读”栏目在二年级教材的每个单元中安排一次，上下两

册合计16次。内容为：《企鹅寄冰》《十二月花》《王二小》《画家

乡》《刻舟求剑》《鲁班造锯》《分不清是鸭还是霞》《称赞》《笋

芽儿》《一株紫丁香》《小柳树和小枣树》《手影戏》《好天气和坏

天气》《最大的“书”》《月亮姑娘做衣裳》《李时珍》。综观这16

篇文本，内容丰富，体式多样。有孩子们喜闻乐见的寓言故事、童话

故事、人物故事等故事类的文本，有介绍自然现象的科普类文本，还

有体现民族文化的儿歌、诗歌等。文本编排在每个单元的语文园地中，

构成独特的“我爱阅读”栏目，看似独立，每一篇课文又和该单元的

其他课文学习有着密切的联系，学生可以将课文学习中获得的阅读策

略在这类文本阅读中进行实践运用。“我爱阅读”栏目中的短文在难