人教版五年级上学期英语教学工作总结07.docx

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人教版五年级上学期英语教学工作总结

五1班五2班 科任:

一、基本情况概述：

一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。本学期我担任五年级的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。

二、

二、本学期完成的教学任务和内容：

本学期自开学以来，我在课堂内外都尽量用简单的英语来组织教学与学生交流。无论是上课时师生相互打招呼问候、道别，或者教师发指令让学生做动作等，我都尽量采用英语来进行。即使是课后我也尽量让学生用英语简单交流，如进入教室或办公室时，如果我在就一定要用英语：MayIcomein? 到目前为止，已有多数学生已经接受简单语句的说法，并逐步学会了其说法。这样做有助于创造英语气氛，学生的学习积极性会更高，可以帮助学生通过英语直接理解教学内容的意思，养成用英语思维的习惯。当然必要时也可适当的利用母语。例如用英语难以理解的，较抽象的词句就可以用英语解释，以节省教学时间。对于特殊的英语表达方式，也可作英语与母语对比，以加深理解，便于记忆。例如 Goodmorning/afternoon/evening等的汉译是“早上/下午/晚上好!”但是英语里必需是Good在前的顺序。

三、采用的教学措施和教学方法。

让学生仔细听单词的读音。放录音给他们听，使学生从听觉上正确地感受某个单词的读音。

让学生看所学单词所代表的事物之形状。因为小学英语中，大部分单词是表示具体的事物，抽象的甚少。这样就可以通过实物、卡片或了了几笔的简笔画，把要学的单词展示在学生面前，使学生有一种直观感受。如学习用品、交通工具、

动物等单词，可以用实物或玩具进行直观教学。象sun,moon,star等单词，我就用简笔画帮助教学，既生动，又形象。

让学生拼读单词。我把所学单词书写在黑板上或卡片上，让学生拼读，掌握单词是由哪些字母组合而成的。

让学生想其读音和构成。通过以上三个步骤的训练，所学单词的读音和构成已基本上在学生大脑中形成。这时要求学生想一想所学单词读音和字母组合，主要是加深印象，让学生记牢。

让学生说出和写出单词，目的是检验学生的掌握情况。我可拿出实物或卡片，要求学生正确拼读出来，并能在三线本上写出来。如教师拿出苹果，学生观其形，就拼写出a-p-p-l-e。

当然，我在真正的教学过程中不会单独教授单词，我会把单词贯穿到句子中。并把句子放在一定的语境中来进行教学。这样可做到词不离句，句不离篇。

对于小学生来说，他们的注意力很难长时间的集中。而且单调的教学也容易让学生产生疲劳感，会使学生感到厌烦，课堂教学气氛沉闷，不利于提高学生学习的积极性。这就需要借助于游戏，把游戏贯穿于教学中，寓教于乐。

四、本学期取得成绩或成果。

班级综合水平稳步提升。

一直保持年级一二名。

五、本学期教学过程中呈现的亮点。

从考试中发现了不少问题:1、平时的阅读理解应着力帮助学生分析语言材料,而不是核对答案。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。教师在平时讲解阅读理解题时引导学生学会阅读,培养他们的阅读能力。2、从考试中发现两级分化依然存在,我应进一步关注学困生。同时,加强对学困生的指导,使他们在英语学习的道路上不失去信心

六、本学期存在的问题和主要的原因。

从写作中发现以下问题:一是部分学生不会利用试卷上的资源;二是得分高的学校与得分低的学校学生的成绩悬殊太大;三是学生审题不认真;四是部分学困生态度不端,缺乏学习信心。单项选择和按要求完成句子:考查学生对重点句子的掌握情况以及对所学重点语法知识的灵活运用能力。句型、重点语法掌握不

够扎实。阅读短文,选择正确答案：既考查学生的词汇认知情况又考查学生的阅读理解能力。反馈答题情况并不理想,出现两极分化。主要原因一是学生对单词不熟悉,在记忆单词方面非常欠缺、亟待加强;二是学生缺乏阅读技能，不会寻找重点、有用的信息。

七、改进的措施和方法

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1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容

当堂掌握。

当堂掌握。

2、及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生及时给予指导，使其赶上来。

3、课堂上，运用各种不同英语教学法来辅助教学，如:情景教学法、直接教学法

和TPR(身反应法)并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

4、辅导学困生，让优等生帮助他