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五年级英语上册的教案最新8篇

英语五年级上册教案篇一

教材分析

本课内容是以PEP小学英语五年级上册五年级上册Recycle1第一课时，重点

在于复习前三个单元所学语言学问，并要求能到实际的语言交际中去。

学情分析

（我们开设英语课比较迟，所以，现在的六年级学生学的是五年级的课本，主要是为了明年升七年级考试。）六年级的学生较活跃，具备肯定的运用英语语言的实力，我在新单元的教授过程中可以利用前面所学的学问，创设肯定的语言沟通的环境，激励学生自然的沟通。同时，由于个体的差异，学生的分化已经形成并起先渐渐拉大，导致英语爱好浓的学生越学越有劲头，而部分接受实力差的学生越学越没劲。在课堂教学时，老师应面对全体学生，兼顾两头，逐步提高学困生的学习爱好，激励学优生和学困生互助合作共同进步。

教学目标

1.学问目标：

（1）。复习1---3单元的语言和词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中精确表达。

（2）。复习1---3单元Let’slearn中的四会单词和Readandwrite中的四会句子，要求学生能娴熟地听、说、读、写。

（3）。能听懂Listenandcircle的录音，并回答问题，会唱Let’schant的歌谣，能理解其含义。

2.实力目标

（1）能够把前三个单元所学语言学问融会贯穿，运用到实际的语言交际中去。

（2）能够通过温习旧学问开拓思维，自觉学习并运用融合和扩展后的新世界语言学问。

3．情感目标

随着学生内容的扩展，老师要有意识、有安排地培育学生阅读理解和说话

写话的实力，增加学生的自信念，帮助学生克服学习中的畏难心情。

教学重点和难点

（1）重、难点：复习1---3单元会话，并在情景中运用；能听懂Listenandcircle的录音，并回答问题，会唱Let’schant的歌谣，能理解其含义。

（2）难点：在实际的情景娴熟运用这些句子。

英语五年级上册教案篇二

单元学问目标：

一、复习单词：

gtschl,gtbed,getup

二、能听、说、读、写有关时间的单词：

（二）引入新课

比照课本，边看边练习拼法与时间有关的单词。

（三）互助释疑

1．学生集体听磁带跟读单词，要求指读。

2．个别学生展示，老师刚好评价。

3．老师逐一对学生简单出错的单词进行有针对性的训练。

（四）探究出招

同桌间练习书写，可以相互检查拼法。

三。展示沟通

（一）小组展示

小组内练习用英语描述时间

（二）班级展示

1．指名小组上讲台做嬉戏，用英语描述时间。

2．补全单词。老师出示单词，让学生口述出所缺字母。

四。点拨升华

（一）老师放录音，学生跟读，订正读音。

（二）学生开火车读单词。

五。课堂作业

作业当堂清

1、单词拼法

英语五年级上册教案篇三

教材分析

本课选自PEP小学英语五年级上册Unit4，属于事故教学，旨在通过故事创设真实的情境，巩固本单元核心语料。本课时的故事主要讲解并描述了蛇和青蛙的一次相遇，聪慧挑战青蛙开动脑筋，骗过愚蠢的蛇，从蛇口逃命的一闪经验，是孩子们感爱好的话题。就语言学问而言，主要涉及I’mhungry./whatcanyoudo?Ican……等句型。就情感看法价值观和方面而言，要培育学生遇事开动脑筋的好习惯。故事问读教学要突出“讲故事”，特殊是要引导学生视察故事中的人、物、环境，通过师生互动共同来理解故事。教学的重点是理解故事，而不是语音、词汇和语法。

学情分析

围绕“话题”进行教学。本课话题为谈论食物特征，利用话题创设真实语境，增加学生在语境中的语言实力。本课时设计力图打破传统的教学流程，体现“整体呈现，分步训练”的故事教学要求。让学生先整体感知，在故事的详细情景中学习、巩固、运用新的语言学问。

教学目标

1、情感目标：通过事故教学，渗透遇事要开动脑筋的精神，通过合作竞赛，培育学生的合作意识。

2、学问目标：通过看故事、读故事等方式，让学生理解事故，初步感知本单元核心语料：

①Iamhungry

②Whatcan