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小学一年级下册数学教案（优秀10篇）

一年级数学下册教案篇一

一、教学内容

教材33，34页和35页。

二、教学目标

1、正确数出101以内的数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。了解到101以内数的依次。

2、能估计数量在101以内物体的个数。

3、培育学生视察、操作实力以及同学间的沟通与合作的实力。

三、教学重难点

会数101以内的各数，弄清数的组成。

四、教学方法

演示法，动手操作法。

五、教学重难点

会数101以内的各数，弄清数的组成。

六、教学过程

（一）情景引入

师：同学们，数一数这里有几只羊？（10只）那你们告知老师，你们是怎么数出来的？（一个一个的数，五个五个的数）

师：那这里又有多少只羊呢？（20）请同学们举手告知老师，你们是怎么数的？（一个一个的数，五个五个的数，十个十个的数）

师：在我们数学王国中，数数通常可以一个一个的数，五个五个的数还可以十个十个的数。

师：现在同学们数出书本33页当中有多少只羊，并圈出来，之后呢请同桌之间相互探讨，告知对方自己是怎么数的。

（二）探究新知

1、数101以内的数（跟着教学PPT）

师：同学们，之前我们在茫茫的大草原上看到有101只羊，现在请大家跟着老师一起从0开数到101。

（师生互动：0，1，2，3.。.。.。101，101，101）

师：我们将10根小棒捆在一起就代表一个10，两捆木棒就代表20，那么三捆木棒是多少呢？（四捆，五捆，六捆。.。.。.十捆呢？）

师：所以说101里面有10个十。

板书：10个十是101。

师：同学都很棒，大家一起跟着老师举起大拇指对着自己说：棒棒棒，我很棒！

2、练习巩固

书本35页做一做1、2题。

3、两位数的组成（教学例2）

师：我们刚刚说过了，一捆代表1个10，那么七捆呢？（7个十，70）四捆呢？（40）

师：那么同学们，你们告知老师，两幅图片分别表示的数字是多少？（70，46）

4、练习巩固

书本35页做一做

七、教学反思

在教学《101以内数的相识》这一课时，我很留意加强数学与生活的联系。为了使学生能正确数出数量是101的物品，培育好的数数品质，我为每位学生打算了数量在101以上的各种物品（有花生、幸运星、豆子、小棒、橡皮筋等）。选取这么多丰富的材料一是让学生体会到数学是很贴近生活的，二是希望能充分发挥每个学生的主观能动性，因为不同的人数物品的方法是不同的，同一个人数不同的物品方法也不同，这些丰富的学具本身就刺激了学生，激起了他们求知的欲望。三是进行交换物品数的活动，让每个学生有更详细的体验，有体验才能表达出自己的想法，沟通才能落到实处。尤其是在检查别人数的过程中，学生们显得更为细致，并且有自己的主见，会选择更好的方法来数数。

一年级数学下册教案篇二

教学内容

人教版义务教化课程标准试验教科书《小学数学》一年级下册第101页。

教学案例

师：说一个你最喜爱的101以内的数，并说说为什么？

生1：我喜爱60，因为我们班有60位小挚友。

生2：我喜爱7，因为我今年7岁了。

（老师把学生说的数字一一写在黑板上。）

师：大家说了这么多喜爱的数字。那么，你们能不能选择+其中的两个数字组成一道加法或减法算式？能的话将它写在卡片上。

（把学生编好的算式卡片贴到黑板上。）师：看着一黑板一塌糊涂的卡片，你现在最想对它们做什么？谁情愿帮这个忙？

生1：给它们分类。

生2：按依次排一排。

师：小组内探讨一下，按什么依次排？理由是什么？

组1：我们组认为按得数大小排比较好。

组2：我们组认为按计算方法排比较合理。

组3：我们组同意2号组的看法。我们还把加法计算题分成两类：一类是进位加法，一类是不进位加法；还把减法计算题也分成两类：一类是退位减法，一类是不退位减法。

师：说得真好！就请你上来帮老师来归归类。

师：选择你最喜爱的一道题说说你怎么算出来的？

生1：我来说进位加法36+8。我是这样想的，先把8分成4和4，先算36+4得40，再算40+4等于44。

生2：30+58，先算30加50得