2024年人教版小学语文三年级下册单元同步练习第二单元测试卷(含答案)【可编辑打印】.pptxVIP

第二单元训练一、给加点字选择正确的读音,用“√”标出。遵循(dùnxún)不禁(jīnjìn)皱眉(zòuzhòu)挣脱(zhènɡzhēnɡ)生涯(áiyá)希冀(yìjì)恼怒(lǎonǎo)匀称(chènchēnɡ)二、读拼音,写词语。1.我信奉的格言是:“qiānxū()使人进步,jiāoào()使人落后。”2.这种自甘堕落的做法过于nuòruò(),我并不xīnshǎnɡ()。三、比一比,再组词。株()珠()待()侍()颈()项()释()译()四、按要求写词语。1.照样子,写词语。(1)守株待兔(含动物名称的成语) (2)无忧无虑(ABAC式) (3)忙忙碌碌(AABB式) 2.把句中画线的部分用对应的词语代替。(1)骄傲的铁罐看不起陶罐,常常用尖刻的话数落它。()(2)“住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎么敢和我混在一起来谈论!”()(3)时间在像流水一样消逝,世界上发生了许多事情。()(4)陶罐还是那样光洁,不浓艳,不华丽,美观。()五、选出下面句子使用的描写方法。(只填序号)A.动作描写B.语言描写C.神态描写1.鹿用尽全身力气,使劲一扯,才把两只角从树枝中挣脱出来,然后又拼命向前奔去。()2.鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴,皱起了眉头。()3.“你敢碰我吗,陶罐子!”铁罐傲慢地问。()六、按要求写句子。1.想象人物的神态或动作,把下列句子补充完整。他:“乘坐公交车时,你们怎么能相互打闹呢?”2.我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!(改为陈述句) 3.我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。(用加点的关联词语造句) 4.鹿把凶猛的狮子远远地甩在了后面。(改为“被”字句) 七、判断下列说法的对错,对的打“√”,错的打“×”。1.“守株待兔”这个成语出自《吕氏春秋》。()2.《陶罐和铁罐》是一则寓言故事,主要通过陶罐和铁罐的对话及神态,来表现铁罐的傲慢、蛮横、目中无人和陶罐的谦虚、友善、克制。()3.《鹿角和鹿腿》选自《伊索寓言》,讲的是在丛林中,一只鹿遇到了一头凶猛的狮子,鹿凭着自己美丽的鹿角奋力脱险的故事。()4.“这清闲的生活无忧无虑,还有什么能够代替?”这句话运用了反问的修辞手法,表达了池子对这种清闲生活的满足和得意。()八、先把下列成语补充完整,再选词填空。()()学步滥()充数掩()盗()自相()()刻舟求()画()添()()人忧()井底之()杯()蛇()1.我们应当汲取的教训,使我们的思想适应客观形势的变化。2.你真是!这地方地势这么高,即使下大雨,也不会被淹的。3.你的发言,后面的例证恰恰否定了前面的观点。4.明明是件好事,经他地描述后,反而变成了坏事。5.我们看问题要全面分析,不能如一样坐井观天。九、阅读理解。(一)课内阅读。守株待兔宋人有耕者。田中有株。兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。1.解释下面加点的字。(1)兔走触株: (2)因释其耒而守株: (3)冀复得兔: 2.翻译下面的句子。(1)兔走触株,折颈而死。 (2)兔不可复得,而身为宋国笑。 3.为什么那个农夫不会再得到兔子了? (二)课外阅读。寄居蟹造房子大海里有一只寄居蟹,它想造一幢让大伙都羡慕的房子。它骄傲地对海螺说:“你的房子多难看呀!我要造一幢五颜六色的房子,那是一幢世界上谁也没见过的房子。”海螺说:“蟹大哥,房子造好了,我一定去参观。”寄居蟹又得意扬扬地来到安康鱼的家,嘲笑地说:“老弟,你这乱石堆的房子多难看。我要造一幢用珍珠镶起来的房子,那是一幢世界上谁也没见过的房子。”“寄居蟹大哥,你的房子造好了,我一定去祝贺,向你学习。”安康鱼谦虚地说。“不着急,温暖的太阳还在照着我呢!”寄居蟹边想边到处走,见到谁都讲一番造房子的事。时间一天天地过去了,寒冷的冬天就要到了,大家还是没有见到那幢房子。一天,鱼儿们在一个破旧的海螺壳里见到了寄居蟹,都问:“蟹大哥,这就是你造的世界上谁也没见过的房子吗?”寄居蟹听了,连忙把身子缩进螺壳里,好久也不敢把头探出来。1.照样子,写两个表示神态的词语。(谦虚)地说