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《教育评价的基本原则》教案

院系：教师教育学院

班级：小教09(2)

姓名：

学号：

时间：2012/9/10

《教育评价的基本原则》教案

教学目标

引导学生理解和掌握教育评价的基本原则。

在参与教育评价过程中正确合理使用其基本原则。

教学重.难点

引导学生理解教育评价的基本原则，在实践应用中正确掌握其科学方法。

教学过程

新课导入：上一节课我们学习了第三章节的内容，今天我们继续来学习第四章节.第一节教育评价的基本原则（出示板书）在教材中提到的教育评价的基本原则都有哪些？

（请同学回答）

（一） 方向性原则

（二） 公平性原则

（三） 客观性原则

（四） 科学性原则

（五） 可行性原则

（六） 指导性原则

今天我们先来学习其中的四个基本原则：

（一） 方向性原则（请同学回答）

定义：方向性原则要求教育评价要坚持正确的导向，通过教育评价活动，促进学校把各项工作引导到正确的轨道上，避免误导学校管理，误导教师工作和误导学生学习的情绪发生。

贯彻这一原则应做到：

制定教育评价指标时，要认真学习理论知识。掌握教育规律，学习上级文件，领会精神实质，掌握好政策方针，具有先前性和超前性。

确保教育活动有利于促进学生身心健康发展，符合我国教育目的要求。

总结：方向性原则坚持正确的导向，具有定向作用，在实践过程中必须做到先进性和超前性。

公平性原则(请同学回答)

定义：公平性原则是指在评价活动中，在真理面前人人平等，一视同仁，评价指标要体现公平竞争性。

贯彻该原则应注意事项：

同一范围内，对同类评价对象，必须要用同一标准。

评价标准.指标.分值的确定要合理。

在短时期内，对同类评价的对象的评价应该保持一致。

注意活动的透明度，活动过程坚持群众性和民主性。

总结：公平性原则提出人人平等评价指标要体现公平竞争性。

客观性原则(请同学回答)

定义：评价结果和过程都应该符合客观实际，尊重客

观事实，事实求是。

贯彻该原则应做到：

注重调查研究。

整理资料，不随意夸大或缩小客观事实，鉴定要恰如其分。

分析资料，要以客观事实为基础分析资料。

做评价结论时，要防止用主观印象来代替客观测定。

总结：客观性原则要符合客观实际，尊重客观事实，在实施的过程中要以客观事实为依据做出正确结论。

科学性原则

定义：教育评价的过程的各个环节都符合科学要求。

贯彻这一原则应做到：

遵循教育评价活动的客观规律。

构建一个科学合理的评价指标体系。

端正态度。

将定性分析和定量分析结合起来。

将他评和字自评结合起来。

将静态分析和动态分析结合起来。

将终结评价和过程评价结合起来。

坚持整体评价的整体性。

板书设计:

方向性原则

定义：正确导向 定向作用

注意：

先进性超前性

促进身心健康发展符合教育目标

公平性原则

定义：人人平等公平性竞争

注意：

同范围同对象同标准

短期内同对象同标准

评价合理

透明度群众性民主性

客观性原则

定义：事实求是

注意：

调查研究

鉴定准确评议恰当

客观事实为基础

科学性原则

定义：科学

注意：

(1)遵循客观规律

体系合理

端正评价态度

定性定量结合

他评自评结合

评价整体性