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英语课题开题报告

英语课题开题报告「篇一」

一、研究目的

1、调查分析总结初中英语教学中一线教师常用的导入方法，制作调查表，对

我校全体英语教师进行调查，形成汇总数据，得出教师常用的导入法。

2、分析比较常用的不同类型的各种导入方法特点、功能的异同，研究根据学

生心理和教学内容合理选用行之有效导入方法的策略，并跟踪在课堂实际教学中运

用的效果，以及学生的评价。

3、借鉴校内外优秀导入案例，运用新理念、新方法和现代化技术手段，进行

导入方案设计的自主创新实验研究。

4、加强课堂导入的个案分析，注重研究和推介的灵活巧妙的新方法、新手段

总结经验，探索有效课堂导入策略，指导教学实践，引领我校教师教师专业化发

展。更好的服务于课堂，服务于学生。

二、研究内容

英语课堂教学的导入多种多样，根据不同类型、不同内容的课选择使用不同的

导入手段，其目的只有一个：激发学生学习的兴趣，启迪他们的心智，使学生重塑

自信，觉得英语课好学、易学，产生兴趣，减少焦虑，达到事半功倍。因此，本次

主要研究：

1、英语听说课导入方法探究（付宝琴）

2、英语阅读课导入方法探究（顾相娥）

3、英语写作课导入方法探究（徐潇）

4、英语练习课导入方法探究（徐美琴）

5、英语复习课导入方法探究（骆云宝）

三、课题研究的方法

1．实践法

通过英语教学活动进行“小课题”的研究，从中发现问题，解决问题。

２．问卷调查法

调查我校英语教师对这一问题的研究及想法，了解学生在不同英语课堂导入情

况下的收效及存在的问题，共同讨论解决。

３．文献资料法

查阅、收集与本研究课题有关的国内外学者专著、论文和资料。通过上网搜索

等方式查找有关导入设计及相关的文章，了解前人或他们已经做的研究工作，明确

研究课题的科学价值，找准突破口，取得更新、更有价值的研究成果。

４．经验总结法

对研究的经验及结果进行反思梳理，归纳提升积累经验，修改并确定下一步方

案，通过不断反思改进自己的研究成果。

四、课题研究的步骤

（一）准备阶段（20xx.1————20xx.3）

理论学习；召开相关人员会议，确立课题，申报课题；确立研究目标，制定实

施方案。

（二）实施阶段（20xx.3————20xx.11）

开展相关的课堂导入方法的研究，收集实践中的资料及数据；观摩研讨，总结

摸索初中英语课堂导入方法；撰写阶段总结报告。

（三）总结阶段（20xx.11—20xx.2）

整理档案，进行分析；论证实验的科学性、合理性、可行性；总结经验和存在

的问题；形成成果报告；通过开设研究课，撰写论文以及编定优秀课例、案例集等

形式推广研究成果，根据反馈信息，修订下一轮的课题研究。

五、研究可行性分析

1、国内的学者和教育家们对课堂导入很感兴趣，并从多个方面撰文研究。他

们认为，在新的教学内容开始时，吸引学生的注意是很重要的，从而强调了导入的

重要性。

2、课题组成员均为一线教师，其中有一位省级教学能手和两位县级教学能

手，并且四位教师都是一级教师职称，教学经验丰富，能够在充分听评课调研的基

础上，通过调查与个案分析中学英语课堂导入所遵循的方法，及各种导入设计存在

的问题，探究如何设计不同课型的导入，最后以研究报告、教学案例等形式形成最

终成果。

课题成果的预期和呈现

一、成果主件：

《初中英语课堂导入方法探究》的结题报告

二、成果附件：

相关论文、教学设计、课堂PPT、教师调查表，学生调查卷、课堂实录部分案

例等。

通过研究，掌握基本的科学的课题研究方法、让小课题研究成为一种习惯。

并积累一些实用高效的课堂导入方法方法，使我校英语老师的课堂导入水平能

再上新台阶，课堂气氛将因导入而活跃。

英语课题开题报告「篇二」

国家教委新颁布的《初中英语课程教学基本要求》中明确提出：当今世界，以

信息技术为主要标志的科技进步日新月异。社会生活的信息化和经济活动的全球

化，使外语特别是英语日益成为我国对外开放和国际交往的重要工具。学习和掌握

一门外语是对21世纪公民的基本要求。

词是语言的基本材料，是语言的三要素之一。没有足够的单词量就不能清楚的

表达概念；不会灵活的运用单词，