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小古文《菊》教学设计

教学目标：

整体感知内容，理解古文大意。

诵读古文，培养学生学习古文的兴趣。

教学重难点：整体感知内容。诵读古文，培养学生学习古文的兴趣。教学准备：课件

教学过程：一、 导入

出示谜语：小朋友们，先给你们猜个谜“菊花：瓣儿弯弯像卷发, 寒风冷雨它不怕. 百花凋谢它开花, 中秋时节到万家。——猜一植物”

真聪明，你从哪猜出是菊花的？ 用一句简单的话说一说。

你们猜的正确，理由充分，老师特意奖励大家几张图片。看，这就是菊花，你们觉得菊花怎样？

用一个字说 美

两个字 漂亮 好看 美丽

四个字 五彩缤纷 五颜六色 五彩斑斓 形态各异 千姿百态

揭题：菊花这么美，难怪古人也非常喜欢，还为它写下了诗词和文章，今天我们一起来读读其中的一篇——《菊》，板题，齐读。

二、初读小古文

1．出示小古文：这篇小古文是怎样描写菊花的呢？听老师来给大家读一读。

范读。

数数几句话。 4句

请你借助拼音读准字音，试着把句子读通顺，读准确。

分句指导读正确读流畅。

领读第一句。男生读第二句。女生读第三句。领读第四句。

齐读。

三、精读古文：

古人云：书读百遍，其义自现。读着读着，我们与古文的距离近了，读着读着，古文的意思也越来越明白了。请你们再仔细读读全文，想一想，古文中的四句话分别写了菊花的哪些方面？（香味、形状、颜色、品性。）

概括得真好，我们一起来细细读文，品品菊花。

◆“菊花盛开，清香四溢。”

谁来读写菊花香味的句子。

你读懂了什么？（菊花很多，味道很香。）

这儿的“溢”是什么意思呢？（散发出。）你怎么知道的？（借助古文后面的注释理解意思，你真会学习古文）

能读好这句话吗？谁来试试？读出香味很浓，传得很远。香味真浓，如果读得慢一些，香味就飘得更远了。

男女生赛读。比一比，谁能让清香飘满教室。真香。真是香飘十里啊。

短短的八个字，大家读得韵味十足，香气四溢，真了不起。

“其瓣如丝，如爪。”

菊花的花瓣又有什么特点呢？（像丝、像脚爪）

看图，这就是如丝如爪。

你能看图，学着古人的样子也来说说菊花的样子吗？

其瓣如丝，如爪，如（），如（）。如钩、如盘、如泉、如线、如球、如团。

大家想象真丰富，经你们这么一说，形态各异的菊花仿佛盛开在眼前。

“其色或黄、或白、或赭、或红，种类繁多。”

菊花的颜色也很特别，有哪些颜色呢？用笔圈一圈。（黄、白、赭、红）

这个赭色老师没见过，你们知道赭是什么颜色吗？（红褐色）你是怎么知道的？（看注释学习小古文真重要啊）

菊花只有这四种颜色吗？（种类繁多）正如你们所说，五彩缤纷，五颜六

色。

E 你能用朗读给大家带来绚丽多彩的菊花吗？

四大组赛读，看看哪个大组带来的菊花最美。

（老师看到了五彩缤纷的花朵。色彩绚丽。你们都是美丽的菊花。色色俱全。）

“性耐寒，严霜既降，百花零落，惟菊独盛。”

A 菊花除了味香、形异、色多，还有一个最受大家喜爱的特点，知道是什么

吗？（品性 耐寒 不怕寒冷 不畏严寒）一起读读写品性的那句话。

B你们能用结合注释、多读几遍或者同桌讨论的方法，自己说说这句的意思吗？菊花天生不怕寒冷，厉害的霜冻已经降下，百花都凋谢掉落，只有菊花独自盛开。

C天冷了，许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷。菊花开得怎样？（茂盛、多、美。）这就是——唯菊独盛。

菊花不仅美而香，而且一点儿也不怕冷。所以大家都很喜欢它。

让我们用朗读来夸夸它。谁愿意来试试？真是一株不怕冷的菊花，真勇敢。真是一朵傲然霜雪的菊花，真坚强。

我们一起来赞一赞菊花的品性。

古往今来，许多文人墨客都对不怕冷的菊花情有独钟。就像陈毅元帅，也写了一首诗歌《秋菊》，跟老师来读一读。

秋菊能傲霜，