7 大雁归来 课件（共37张ppt）.pptx

八年级·语文·统编版·下册;7.大雁归来

;1.了解大雁的生活习性,体会作者对大雁的喜爱之情,理解本文主旨。

2.学习本文知识性、形象性、抒情性完美结合的写法,提高学生分析课文的能力。

3.感受本文浓郁的抒情色彩,感受作者的爱鸟情怀,激发学生保护野生动物、保护环境的热情。;◎重点:

1.体会作者对大雁的喜爱之情,理解本文主旨。

2.揣摩语句,体会句子表达的思想感情。

;大雁是秋寒南征、春暖北返的候鸟,据说它还能传递书信,因此很容易牵动人们的羁旅愁情、岁月之感。自古以来,诗人们睹雁伤情或托雁寄怀,留下了许多伤感的咏雁作品。而今天我们学习的《大雁归来》却是一篇洋溢着浓浓爱意的科学文艺散文。

;·导学参考·

在课前,用多媒体播放大雁归来的相关影片或图片。结合相关的资料,让学生初步了解一些大雁的相关知识,引导学生尽快进入到课文中。

;1.走近作者。

奥尔多·利奥波德(1887—1948),美国家,还是享有国际声望的科学家、环境保护主义者,被称作美国新保护活动的“先知”和“美国新环境理论的创始者”。是作者的自然随笔和哲学论文集,也是土地伦理学的开山之作。?

;背景介绍:利奥波德从小就喜欢到野外玩耍,上大学的时候,始终保持着对鸟类学和自然科学历史的浓厚兴趣。他在日志中把观察到的东西都记录下来,这竟然成为他长达一生的习惯。《大雁归来》收在他的散文集《沙乡年鉴》中。从唤醒人们的环境意识的角度上说,有一本书显然是无法被人忽视的,因为它表达了一种几乎是不朽的关于人和土地的生态及其伦理观——这本书就是《沙乡年鉴》。

;2.给下列加点字注音。

雾霭()缄()默迁徙()

赌()注 沼()泽 瞄()准

狩()猎 盘旋() 喧嚷()

邀()请 凋()零 枯燥()

稀疏() 弥()漫 环颈雉()

沙锥()鸟 半蹼()鹬()

目空()一切

;3.解释下列词语的意思。

(1)雾霭:?

?

(2)缄默:?

?

(3)狩猎:?

?

(4)滑翔:?

;(5)衡量:?

?

(6)凋零:?

?

(7)频繁:?

?

;(8)枯燥:?

?

(9)弥漫:?

?

(10)目空一切:?

;4.回顾学过的诗歌,积累有关写“雁”的古诗词名句。

;初读课文,整体感知,把握大意。

作者对大雁作了哪些描写?表达了他怎样的思想感情?

;·学习小助手·

这里所说的描写是指处于各种情况下的大雁。表达的情感可由文中的词句感受到,假如作者没有对大雁倾注情感的话,也写不出优美的文章向大家介绍。

·导学参考·

读完课文后,允许学生交流讨论,互通有无,分享个人的发现,然后展示评议。

;本文作者以《大雁归来》为题,对大雁作了如下描写:南飞的大雁、大雁归来、春雁觅食、孤雁、4月夜间大雁的集会。字里行间充满着喜爱大雁、珍爱野生动物的情感。

;细读文本,感受情感。

1.圈画出第4段中描写大雁飞翔的词语,朗读、品味、感受大雁的心声,想一想能不能从这些词语中感受到大雁归来时的心情。

;·学习小助手·

注意观赏雁舞沙乡的美景,同时找出表现心理变化的重点词句。

·导学参考·