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小班幼儿区域观察记录表：

幼儿姓名

性别：女

汪凡茹

年龄：3

观察时间：

发展目标与表现

能否达到

如：（1、保持

1、对构建游戏感兴趣，体验游戏过程的快乐

能达到

情绪稳定，愿

2、喜欢将积木堆高、围合、延长。

能达到

意参加区域活

3、喜欢边做边说或先做后说，常常伴有想象。

能达到

动。）

4、经常玩与建构无关的游戏，喜欢模仿成人的

能达到

活动

2、

5、逐步学习与同伴分享玩具材料

能达到

6、在标志的提示下能按颜色分类收放。

能达到

观察描述：（并附照片）

这是毛毛在建构区搭房子的照片，孩子们拿着五颜六色的积木在搭房子，毛毛说要给她的娃娃搭一座漂亮的房子。

分析与措施：

投放的材料可以更多一些，孩子们会玩的更起劲，给孩子足够的空间进行搭建，和小朋友要一起合作完成，不争抢，互谦让。

记录者：孙敬亚

幼儿姓名

幼儿姓名

性别：女

汪凡茹

年龄：3

观察时间：

发展目标与表现

能否达到

如：（1、保持 1、幼儿喜欢参与角色游戏活动

能达到

情绪稳定，愿 2、自己对所扮演的家庭成员中各个角色的认识 能达到

意参加区域活 3、学习使用礼貌用语

能达到

动。）2、

4、要懂得分享爱惜物品

5、知道从哪拿的放回哪去

6、和小伙伴友好相处，互相谦让

能达到能达到能达到

观察描述：（并附照片）

毛毛在学妈妈的样子，给宝宝的爸爸打电话，问他下班回家吃饭吗还真是有模有样的，玩的很高兴。

分析与措施：

角色扮演使幼儿最细化的，也是百玩不厌的，在这里他们既体验生活又玩的很开心，也锻炼了他们的交往能。何乐而不为呢。

记录者：孙敬亚

幼儿姓名

幼儿姓名

性别：女

汪凡茹

年龄：3

观察时间：

发展目标与表现

能否达到

如：（1、保持

1、幼儿喜欢参与角色游戏活动

能达到

情绪稳定，愿

2、自己对所扮演的家庭成员中各个角色的认识

能达到

意参加区域活

3、学习使用礼貌用语

能达到

动。）

4、要懂得分享爱惜物品

能达到

2、

5、知道从哪拿的放回哪去

能达到

6、和小伙伴友好相处，互相谦让

能达到

观察描述：（并附照片）

毛毛再给她的宝宝喂奶，她告诉我最近宝宝生病了，她很着急，还让我看爸爸在给宝宝冲药呢，她的样子很是认真，真像一位妈妈。

分析与措施：

色扮演使幼儿最细化的，也是百玩不厌的，在这里他们既体验生活又玩的很开心，也锻炼了他们的交往能。何乐而不为呢。

幼儿姓名性别：女

幼儿姓名

性别：女

汪凡茹

年龄：3

观察时间：

发展目标与表现

能否达到

如：（1、保持情绪 1、喜欢听故事

能达到

稳定，愿意参加区 2、学讲常用语

能达到

域活动。）

3、学习正确的阅读方法

能达到

记录者：孙敬亚

4、培养良好的阅读习惯

2、 5、能够认识图上画了什么

6、要爱护图书观察描述：（并附照片）

能达到能达到能达到

毛毛在认真的看书，她还会讲许多的故事，她还认识很多字。她还经常告诉其他小朋友要爱爱护图书。

分析与措施：

图书区让孩子知道要安静看书，要爱护图书，和小朋友不争不抢，互相谦让。

记录者：孙敬亚

幼儿姓名

幼儿姓名

性别：女

汪凡茹

年龄：3

观察时间：

发展目标与表现

能否达到

如：（1、保持

1、感受美的事物

能达到

情绪稳定，愿

2、认识不同的颜色

能达到

意参加区域活

3、能用点，线，简单的方式表达自己画的内容

能达到

动。）

4、愿意与小伙伴一起分享

能达到

2、

5、体验绘画的快乐

能达到

6、知道从哪儿哪的放回哪去

能达到

观察描述：（并附照片）

毛毛说在美工区她最喜欢的就是玩沙画，她说可以画好图案，它还会发出莎莎的声音，真有趣。

分析与措施：

它锻炼孩子的动手能力，创造力，想象力。所以给幼儿提供丰富的材料是很有必要的，让孩子玩的更尽兴。

记录者：孙敬亚