3-2 青春有格（大单元教学设计）七年级道德与法治下册（统编版）.docxVIP

第三课青春的证明

第二框青春有格

【课标要求】

课程标准

1．践行中华民族自强不息的思想，能够正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战的能力。（生命安全与健康教育）

2．理解中华民族礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚，了解中华优秀传统文化修齐治平的理想追求，锤炼高尚人格（中华优秀传统文化教育）

【素养目标】

政治认同

1．理解中华优秀传统文化的核心思想理念，认同中华优秀传统文化，坚定文化自信。

2．生活中践行社会主义核心价值观的友善要求。

道德修养

1．重视修身、自省、慎独，学会明辨是非。

2．学会辩证地看待青春，理性地对待青春。

3．能够在比较复杂的社会生活中做出正确的道德判断和选择，提升自己的个人道德、社会公德、家庭美德等。

法治观念

树立底线意识，违反法律的事情坚决不做。

健全人格

1．明确“行己有耻”“止于至善”的含义和要求，学会辨别生活中的是非善恶，做出正确的行为选择。

2．学会“见贤思齐”，追求“至善”。

责任意识

知廉耻，懂荣辱，树立底线意识，自觉规范自己的行为，从身边小事做起，形成良好的品质，做一个“止于至善”的人。

【教学重点、难点】

教学重点：如何做到“行己有耻”。

教学难点：培养学生追求“止于至善”。

【教学过程】

一、导入新课

出示教材P27“运用你的经验”：

思考：（1）这是我们熟悉的田字格。由这个“格”你会联想到什么？

提示：写