部编版三年级下册语文《夸父追日》PPT说课教学电子课件.pptxVIP

夸父追日;导入新课;

;能够追到太阳，不让它下山，那么我们的世界就能永远处于光明之中了，因此就有了夸父追日的传说。;夸父是古代神话传说中的巨人，是幽冥之神后土的后代，住在北方荒野的成都载天山上。他双耳挂两条黄蛇、手拿两条黄蛇，去追赶太阳。当他到达太阳将要落入的禺谷之际，觉得口干舌燥，便去喝黄河和渭河的水,河水被他喝干后,口渴仍没有止住。他想去喝北方大泽的水，还没有走到，就渴死了。夸父临死，抛掉手里的杖，这杖顿时变成了一片鲜果累累的桃林，为后来追求光明的人解除口渴。夸父追日的神话，曲折地反映了远古时代人们向大自然竞胜的精神。《山海经》记载这个神话时说他“不量力”，晋代陶潜在《读山海经》诗中却称赞说“夸父诞宏志，乃与日竞走”。

;1.了解课文内容，体会神话传说的神奇。

2.感受夸父的巨人形象，体会夸父身上所折射出来的人文精神，树立征服自然，改造自然的信心，培养坚强不息、顽强拼搏的精神。

3.培养独立阅读能力。;

手杖虞渊伏身渭河

瀚海颓然抛出咕嘟

雄心壮志奉献精神

光明奋勇前行

;;“我不喜欢黑暗，我喜欢光明。”

“我要去追赶太阳，把它抓住，让它固定在天上，让大地永远充满光明。”

难道夸父仅仅是为了自己喜欢光明而追日吗？是为了整片神州大地的光明。夸父喜欢光明，喜欢看到神州大地永远充满光明，因此他要去追敢太阳，抓住太阳，他是多么——了不起啊！;于是夸父拿着手杖（z;;;“渴欲得饮”的词义（很渴想要喝水。）能从这些地方看出来：咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可是还没止住口渴

巨人喝水，那真是饮干江河水。;夸父又向北方跑去，想去喝大泽里的水。那大泽，又叫“瀚（;喝了那么多水，喝够了吗？

“夸父又向北方跑去，想去喝大泽里的水。”

为什么要到大泽去呢？是因为他渴。

“他还没到大泽???就像一座大山颓然倒了下来，大地和山河都因为他的倒下而发出巨响。”

看到夸父的倒下，你心情如何？;这时，太阳正在虞渊落下去，把最后几缕金色的光辉洒在夸父的脸上。夸父遗憾地看着西沉的太阳，长叹一声，便把手杖奋力向前一抛（;“夸父遗憾地看着西沉的太阳，长叹一声，便把手杖奋力向前一抛，闭上眼睛长眠了。”

这一叹，他会叹些什么？

他感到很失望？他觉得辜负了乡亲们的希望？;第二天早晨，当太阳从东方升起，金光普照大地的时候，昨天倒在原野的夸父，已经变成了一座大山。山的南边，有一大片枝叶茂密、鲜果累累的桃林，那是夸父的手杖变成的。树上味道鲜美的桃子，给追寻光明的人解渴，使他们精神百倍，奋勇前行。;同学们，如果你就是那个追寻光明的人。当你吃着鲜美的桃子，看着茂密的桃林，你有什么想对夸父说的？请你写下来。;;手杖（z

伏（fú）下渭（wèi）河

咕（gū）嘟（du）瀚（

颓（;说一说;遗憾。夸父还没有追到日就死了，真遗憾。

可惜。夸父为了追太阳，渴死在路上，真可惜。

了不起。夸父为了自己的追求，为了太阳的光明，而甘愿用生命来交换。这种执着、这种奉献和牺牲精神让我们为之感叹。;如：课文用“一眨眼就跑了两千里”形容夸父恩跑的速度快；写夸父为了解渴，“俯下身子，去喝黄河、渭河里的水”。“霎时间两条大河都给他喝干了”等等。;习作;1.启发学生大胆想象，培养学生的创新思维能力。（重点）

2.指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。（难点）;科学家爱因斯坦说过：“想象是一切创造之源。”同学们，就让我们学习爱因斯坦，天马行空地想象一回。;在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。下面这些题目一定会激发你无穷的遐想。;最好玩的国王;1.从所给的

2.大胆想象，创造出属于自己的想象世界。

3.写完后，可以交换写作，说说自己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改。;1.选题立意。从教材所给的题目中，选择自己最感兴趣的作为自己习作的题目。然后，根据所选的题目确定自己本次习作的主