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四季开花的校园
活动目的：1、了解常见花卉的开花季节，生长习性。
2、从多种途径收集相关资料；能够围绕需要解决的问题尝试提出需要解决的困难或相关问题。
3、参与小组“四季开花的校园”设计培养团队合作能力。
活动重点：初步了解花卉的开花季节。
活动难点：针对问题提出设想。
活动准备：学生准备：了解一年四季有代表性的花。
教师准备：学校平面图、信息记录单、多媒体课件。
活动过程：
一、情景引入：
1、提问：
一年有几个季节？
现在是什么季节？（春季）
现在我们的校园里开了什么花？（出示：紫玉兰、杜鹃花）
2、引导：
在不同的季节里，你在校园里可以见到哪些不同的花？
（出示：棕榈、茶花、牵牛花、蝴蝶花、含笑花、桂花）
我们校园中的这些花分别在哪个季节开？
3、揭示课题：
想不想要一个四季都能欣赏到美丽鲜花的校园？从今天起我们就来探究如何创造一个“四季开花的校园”。
4、启发提问：（出示：问题小推车）
根据这一主题你最想了解什么？……
二、共同探究：
1、找一找：怎么知道不同的季节各开什么花？可通过什么办法来知道这些知识？
（如：看书、走访花鸟市场或花店、访问学校或小区的花匠、询问家长、上网收集资料、观察现在开什么花、回忆等。）
认一认：这12种花分别在哪个季节开？
（点击“”链接→出示有代表性的12种花）
3、记一记：《花名歌》
4、提出设想：怎么让校园里四季都有花开？
（在校园中种上不同季节开的花）
5、小组讨论：（出示“探究学习单”，各小组任选两个主题进行讨论）
（1）本地一年四季开什么花？…
（2）怎样布置，才能让校园更美？…
（3）如何让校园四季飘满花香？有没有四季都开的花？…
6、实际操作：
（1）分发材料：每组一张校园平面图（图中标明教学楼、操场、花坛等）
（2）小组讨论、设计方案。
7、交流反馈：
（1）以小组为单位交流设计方案：看一看、议一议，哪组设计得最合理？
（2）针对小组方案开展评价。
指导学生有条理的交流设计方案，说明设计理由。评价小组设计方案时除了关注实施的效果外，还应考虑实现的可能性。有条理的叙述自己的设计及理由，培养学生表达能力。
三、拓展总结：
1、信息传递：
你认识这些花吗？（出示）
你能认出其中的中国十大名花吗？
你知道它们受人喜欢的原因吗？
2、星星榜：
看今天谁的表现最好？谁的五角星最多？
3、活动无限：（出示三个探究主题）
感兴趣的小朋友可以课后继续探究。
2、总结：
今天，你又有了哪些收获？
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