学前班语言教学设计.docx

学前班语言教案设计 学前班教学设计

学前班语言教案设计 学前班教学设计

活动目标：1、能理解故事内容，感受出乎意料的故事结局。

2、能大胆地用较连贯的语言进行讲述和表达。懂得运动能使身体暖和，冬天要积极参加体育锻炼。

活动准备：1、幼儿已有参加体育锻炼的经验。

2、故事图片，小兔子头饰。活动过程：

(一）、提出问题，激发幼儿兴趣。

1、老师：“今天我要给你们讲一个故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。请小朋友先猜一猜，这《不怕冷的大衣》是什么样的大衣呢？”请幼儿大胆想象和表达。

2、老师：“你们想得都很棒！让我们听一听故事里是怎么说的，看看故事里的不怕冷的大衣和你们想得一样不一样。 ”

（二）、讲述故事，理解故事情节。

1、教师边出示图边声情并茂的讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

2、在故事结尾时提出：“猜猜姥姥会说什么？”请小朋友根据故事情节大胆地猜想，并请幼儿说一说理由。教师讲述故事结尾：姥姥对陶陶说： “你浑身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣吗？陶陶拍了拍脑袋说：哦，我明白了，原来妈妈说的不怕冷的大衣就是让我多做运动啊！ ”。

3、引导幼儿讨论“为什么奶奶、妈妈说运动是不怕冷的大衣？”可请幼儿说说自己运动后的感受，使其理解运动能使身体出汗，变暖和，感受奶奶、妈妈想法的有趣独特。

4、老师：“小朋友们，刚开始时你们想到是这样的结局吗？这个结尾真有意思，是我们没有想到的”。

（三）、看图分段讲故事，加深对故事的理解。

1、老师生动讲述前两幅图后提问： “小兔子为什么不肯起床？妈妈对他说了什么？”

2、讲第3幅图：“小伙伴们为什么笑啊？”

3、讲第4幅图：“在去姥姥家的路上，陶陶做了什么？他滑了一会儿雪后，感觉怎么样？他做什么了？”

4、讲第5幅图。

（四）、、集体讲述故事。

1、教师和幼儿一起结合图片讲述故事。

2、小白兔：“小朋友，你们讲得真好！我给你们带来一本书，书里面有故事

《不怕冷的大衣》，你们可以边看图边讲，也可以给好朋友讲一讲。 ”3、幼儿自由讲述。

学前班语言下册教案

学前班语言下册教案 《春晓》教学设计六一、素质教育目标

（一）知识教学点：

1.能用标准的普通话朗读并背诵儿歌

2能流利的根据图画提示。说出春天带来的变化。

3．逐渐学会观察生活。

二

，教学准备

观察、图片，生字卡

三．德育渗透点：

（一），导入

小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天，冬天）

你是从那里看出来的？

你喜欢称春天吗？为什么？

小朋友观察真仔细，说得也很清楚，真了不起。

（二），

同看图画，导入课文。

现在请大家看这图片，上面画的是什么？

小朋友开动脑筋想一想这幅图画的是什么季节的场景？

有一首特别短的诗歌也是描绘了这这些东西的，想不想学？（想）

(三)，

在朗读种理解儿歌，并背诵

（一）朗读儿歌．1，教师范读，学生倾听。

2．教师范读。学生跟读。

3 分角色读

（二）理解儿歌 。

1。 指名读。问。这首儿歌写了春天的那些景色？

2．全班读，体会儿歌里美丽的景色。

（三）背诵儿歌。1．让学生根据画面背诵儿歌。

2．小组学习，小组展示。四 看图练习说话。

（一）看图画，引入冬天和春他的话题。

（二）引入学生展开想象。

五．玩游戏。认生字。读新词。

看看谁认得准。不得快。

教师范读新词，学生跟着读。看看谁的声音更响亮。

全班背诵古诗。

语言下册教案 《春晓》教学设计六林 丽

一、素质教育目标

（一）知识教学点：

1.能用标准的普通话朗读并背诵儿歌

2能流利的根据图画提示。说出春天带来的变化。

逐渐学会观察生活。二 ，教学准备

观察、图片，生字卡三．德育渗透点：

（一），导入

小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天，冬天）

你是从那里看出来的？

你喜欢称春天吗？为什么？

小朋友观察真仔细，说得也很清楚，真了不起。

（二）， 同看图画，导入课文。

现在请大家看这图片，上面画的是什么？

小朋友开动脑筋想一想这幅图画的是什么季节的场景？

有一首特别短的诗歌也是描绘了这这些东西的，想不想学？（想）

(三)，

(三)，

在朗读种理解儿歌，并背诵

（一）朗读儿歌．

1，教师范读，学生倾听。

2．教师范读。学生跟读。

3

分角色读

（二）理解儿歌 。

1。 指名读。问。这首儿歌写了春天的那些景色？

2．全班读，体会儿歌里美丽的景色。

（三）背诵儿歌。1．让学生根据画面背诵儿歌。

2．小组学习，小组展示。

四

看图练习说话。

（一）看图画，引入冬天和春他的话题。

（二）引入学生展开想象。

五．玩游戏。认生字。读新词。1．

2．

3.

看看谁认得准。不得快。

教师范读新词，学生跟着读。看看谁的声音更响亮。全班背诵古