【高中语文】《四世同堂(节选)》教学设计++统编版+选修《中国当代作家作品专题研讨》.docxVIP

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黑云压城之际，胡同里平民家族的群像

——《四世同堂(节选)》第一课时教学设计

【教学目标】

1.梳理小羊圈胡同四个家族人物的群像，划分人物群像类型，发现群像共性。

2.分析祁老太爷、钱默吟、李四爷、冠晓荷、韵梅的思想性格，理解北平人独特

的文化心理特征。

3.理解人物群像的意义，思考作者的创作意图。

4.分析课文的叙述视角，探寻主要叙述者，鉴赏作者的叙事艺术。

【教学重点】

1.分析祁老太爷、钱默吟、李四爷、冠晓荷、韵梅的思想性格，理解北平人独特

的文化心理特征。

2.理解人物群像的意义，思考作者的创作意图。

【教学难点】

1．通过互文性阅读，理解北平人独特的文化心理特征。

2．理解与赏析小说独特的叙述者和叙述视角，探究叙述视角转换的艺术效果。

【教学方法】

自学法、谈话法、讨论法、合作探究法

【教学课时】

两课时

【预习任务】

指导学生通过查阅图书、访问网络等方式完成下列预习任务,并将预习成果上传平板班级课堂空间共享。

1．阅读相关资料，了解作者老舍及《四世同堂》的成书过程，略读《四世同堂》。

2．精读课文，要求学生用批注法预习课文。

3．根据第二章对小羊圈胡同的介绍，画出胡同地图，标明各院门牌位置、主人姓名

及其在胡同中的地位。

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4.绘制祁、钱、李、冠四家人物关系树状图，制作“《四世同堂》人物卡”，形成

“《四世同堂》人物树”。

5.阅读汪曾祺《胡同文化（节选）》、邓友梅《双猫图（节选）》，了解北平人的

文化心理特征。

【课堂活动】

一、导入

这是一张中国话剧院的《四世同堂》海报，在这张海报上，我们发现这部小说被西方人翻译成“TheYellowStorm”，这是因为它表现的是日本侵华的风暴中，北平沦陷区老百姓的艰难命运和选择。而我们中国人更加熟悉的名字是“四世同堂”。哪个书名更切合老舍的创作意图？（板书：四世同堂）

二、任务一：绘图——梳理群像初感知

1.请根据第二章对小羊圈胡同各家的介绍，画出胡同地图，并标明各号院的门牌、位置、

主人姓名及其在胡同中的地位。

2.阅读课文，绘制出祁、钱、李、冠四家人物关系的树状图，制作“《四世同堂》人物

卡”作为“果实”放在树上，最终形成一棵“《四世同堂》人物树”。

要求：“《四世同堂》人物卡”上应标识出他们的姓名、身份或职业、主要经历、处

事

之道等。

（1）学生以说书人的口吻介绍《四世同堂》人物树。

（2）学生阐述“四世同堂人物树”上四家使用四种颜色的用意。

学生活动：祁家，我们用的是黄色，因为他们是炎黄子孙，扎根于北平这个黄土地上，祁家是四世同堂大家庭，是典型的中国传统家庭，祁家四代人就是近代中华民族的缩影；钱家，我们用的是红色，因为钱家小儿子壮烈殉国，钱默吟从容赴义，钱家父子身上流淌着家国情怀的热血，有一颗拳拳的赤子之心，他们是红色人物；李家，我们用的是灰色，因为他们是处于社会最底层的北平普通平民，他们靠出卖力气来挣碗饭吃，努力过上好日

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子，他们是处于社会灰色地带的边缘人物；冠家，我们用的是黑色，因为他们是汉奸，他们做着蝇营狗苟、见不得人的勾当，是见不得光、面黑心厚的民族败类。

三、任务二：择群——解读群像明共性

情境任务：

日寇逼近、黑云压城之时……小羊圈胡同里的人们表现出不同的态度和选择。很少出门

的钱默吟发现，胡同里的邻居们组成了三个微信群，群主分别是“冠晓荷”“祁老太爷”“瑞全”。

结合文本设想，你觉得他会不会加入这些群？

讨论交流：

（一）绝对不会加入冠晓荷群

问题：你能找出老舍对冠、钱二人的形象化的评价吗？

匀称的五官四肢，加上美妙的身段，和最款式的服装，他颇像一个华丽光滑的玻璃珠儿。他的人虽小，而气派很大，平日交结的都是名士与贵人。……对有点身份的街坊四邻，他相

当地客气，可是除了照例的婚丧礼吊而外，并没有密切的交往。至于对李四爷、刘师傅、剃头的孙七和小崔什么的，他便只看到他们的职业，而绝不拿他们当作人看。

———《四世同堂》第2章

他是个很体面的苍蝇，哪里有粪，他便与其他的蝇子挤在一处去凑热闹……在没有外患

的时候，他们使社会腐烂。当外患来到，他们使国家亡得快一点。

———《四世同堂》第23章

他设尽方法想认识钱先生，而钱先生始终像一棵树——你招呼他，他不理你。

———《四世同堂》第3章

（预设）冠晓荷：“华丽光滑的玻璃珠儿” 处世圆滑毫无底线

“体面的苍蝇” 唯利是图、卖国求荣

钱默吟：“像一棵树” 坚不可摧、经风不凋

（二）可能加入“祁老太爷”群

问题1：请关注细节，你还可以发现二人怎样的性格特点？

钱老先生没有作事，很少出门；只有在他脸上有点酒意的时候，才穿着古老的衣服在门口立一会儿，仰头看着槐花，或向儿童们笑一笑。……只有钱家的门照旧关得严严的。

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