省级优秀课件湘艺版小学音乐二年级下册第七课《凤阳花鼓》.pptxVIP

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历史上，淮河流域经常闹水灾，百姓四处逃荒，风餐露宿，生活苦不堪言。有的凤阳人身背花鼓，手持小锣，口唱小曲来换取口中之食，身上之衣，边走边唱，游走四方。

安徽民歌

聆听歌曲感受音乐情绪是怎样的？感受这首歌曲的速度是怎样的？歌曲印象最深刻或最有趣的一句聆听歌曲中速、稍快地欢快、愉悦地“得儿”“另当”

衬词在歌曲中起到什么作用衬词（“得儿”“另当”是锣鼓敲打的声音）为模仿花鼓、小锣的象声词，“飘一飘”模仿的是跳舞时的形象。衬词的加入，虽然没有实际的文词含义，但是却极好的渲染了欢快的气氛。演唱时要唱得轻巧跳跃，表现出小鼓声的清脆，有弹性。渲染了欢快的气氛

衬词部分

切分节奏XXX

模唱曲谱填词演唱有感情的演唱

力度记号强弱渐强

力度记号

曲谱中出现了哪些音符？12356宫商角徵羽民族五声调式

仔细观察，前两行乐谱有什么规律？采用了民歌中哪种创作手法

鱼咬尾“鱼咬尾”是指前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同的结构。它是中国传统音乐的一种结构形式，也是音乐的一种创作手法。

课堂活动这首歌你觉得还可以用怎样的形式会更有特色？

课堂小结民歌是民族的灵魂，是民族文化的基因，传承着我们一脉相承德文化内涵民族音乐不仅需要我们继承，更需要我们发扬光大