第9课++友好相处++学会合作（精品教案）-【中职专用】中职思想政治《心理健康与职业生涯》高效课堂精品实用课件+教案（高教版2023·基础模块）.docxVIP

Xxx职业技术学校教案

2023---2024学年度第一学期

第周第学时教案

计划授课时间：2023年月日

实际授课时间：2023年月日

专业：

班级：

科目：

）

课时：

2课时

授课地点：

授课形式：

讲授

参考教材：

第9课：友好相处学会合作

教学目标

知识目标：了解同学之间友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐感和成就感,增强合作意识。

能力目标：初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。

情感态度价值观：在活动中领悟到学会合作的重要性，增强合作意识。

教学重点

1.友好相处的方法

教学难点

1.如何融入团队

学情分析

心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。联合国教科文组织的报告《教育——财富蕴藏其中》指出学会合作是面向21世纪的四大教育支柱之一。美国合作教学理论派认为：合作是人类相互作用的基本形式之一，是人类社会赖以生存和发展的重要动力合作的特点是大家通过努力实现共同目标，属于解决问题的协作性行为，在此过程中，人际关系和睦，集体能够一起成功。在中学阶段，合作精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的；是中学生团体发展性心理教育的重要内容。而目前城市中学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养中学生的合作精神和合作能力非常必要。

教学内容分析

本课程共分为两部分

第一部分为相伴相助、融洽相处

第二部分为结交益友、学会合作

本节课内容划分相对严谨，层次递进，需根据实例结合讲解

教学策略

本节课程使用多媒体演示法、讲授法、讨论法、案例导入分析法等学生主体参与的教学形式。?

教学设计

（思维导图）

主要内容

课前

1.教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料；

2.学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。

课中

一、问题导入

二、新课讲授

友好相处、学会合作

相伴相助、融洽相处

和谐相伴同学情

①和谐同学关系的意义

友好相处有方法

①友好相处的方法

结交益友、学会合作

志同道合、友谊长久

①如何维系朋友间的深厚友谊

融入团队、合作共赢

①如何融入团队

②团队合作要素

三、小结

四、随堂检测

五、布置作业

课后

与学生交流课堂学习效果，对有疑惑的知识点加以补充讲解；

网络查找相关知识资料拓展学习；

督促学生认真完成课后作业并进行课后反思。

教学过程（90min）

教学

环节

内容

活动

技术

手段

备注

（教学随笔）

教师

学生

课前

准备

1.教师备课

2.学生预习

教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料。

学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。

查阅

资料

课中

活动

环节

新课导入

步骤一：观看视频“我背你上大学！”这个故事，未完待续……

提出问题:

◎看完视频，你有着怎样的感受？

◎如果你的身边也有这样的同学，你愿意当他的“腿”吗？

等待学生阅读阅读与思考

2.聆听学生观点

分别阐述观点

多

媒

体

课中

活动

环节

内容一：

步骤一：阅读阅读与思考

提出疑问：你和同学一起做过这些或者相似的事吗？

和谐同学关系意义：

1、和谐的同学关系有助于满足归属和交往的心理需要。我们都希望得到集体的接纳和认可,同学的陪伴和支持。

2、和谐的同学关系促进个人发展。“独脚难行。孤掌难鸣”,个人的发展离不开他人的帮助。和谐的同学关系有助于发展我们的社会交往能力。

步骤二：阅读课本上故事提出问题

你在和同学的日常相处当中有没有遇到过上述的情景？

那如果你是他们，你将会如何处理和同学之间的关系？

维系良好同学关系的方法：

1、提升自身修养

2、学会认真倾听

3、善于有效沟通

4、正确处理矛盾

1.多媒体展示材料，提出疑问：

2.聆听学生讨论结果

3.讲和谐同学关系意义

4.提出问题

5.讲解如何建立和谐关系

6.引导学生完成启思导行

1.阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流。

2.学生发言

3.记录笔记

4.学生发言

5.记录笔记

6.完成启思导行

课中

活动

环节

内容二结交益友学会合作

步骤一：

讲解如何获得长久友谊

择善而交

友爱互助

共情包容

步骤二;观看西游记片段

提出问题：想一想：《西游记》里师徒四人算不算一个集体？

他们的共同目标是什么？

他们最终取得真经是谁的功劳？

步骤三：阅读阅读与思考提出问题

那我们应该怎样学会合作实现共赢。阅读课本74至75页，总结出相应内容。

步骤