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吉林华桥外国语学院学生专业实习鉴定表

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吉林华桥外国语学院学生专业实习记录表

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时间

实习情况记录

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实习报告

又到了每假期一次的社会实践时刻。这次本着身体受限（腰椎骨折尚未痊愈）就近原则，在家附近的一家少儿英语辅导机构找到了一个短期助教的实习机会。对助教一职有了一定的认知，对自身的发展需要也有了一些了解。

高等学校教员老师中职称低于讲师的一种初级职称，助教原则上不能单独授课，或不能教授全部一门学科的课程，应跟随讲师或教授批改作业，辅助其教学。助教岗位是教师岗位。“助教”就是在“教师”前面加了一个定语，教师的品格、人格、职责、行为举止同样适用于助教。助教身份是教师身份，也就是说，助教不是一种学生身份。助教是学生与教师之间的沟通桥梁，助教是教学工作的后继者。大家所完成的辅导答疑、批改作业等都是主讲教师教学的延伸。助教工作是研究生教育的重要部分，要充分认识助教工作的重要性，她不但是提高教学质量的保证,而且也可提高研究生培养质量。说实话其实一家小型英语培训机构的助教并非传统意义上的助教，但由于假期实习时间过短，所以不能正式作为员工授课，我所谓的助教工作更类似于兼职教师。

助教考核

主讲教师根据助教实际完成的工作量进行考核，考核标准如下：

1.指导上机次数；

2.批改作业量、批阅试卷份数及质量；

3.答疑次数及质量；

4.反馈学生的学习情况、意见及要求情况；

5.工作能力及工作态度；

助教认真填写《助教工作记录表》必须有主讲教师签字，教务办每月将对助教工作进行抽查。对不合格者，主讲教师报教务办，经院长批准，予以辞退；情节严重者，取消其再次申请助教资格。

助教工作内容

1.协助主讲教师批改作业、批阅试卷，并做好批阅记录与笔记；

2.辅导日常及期末考试答疑，协助教师上习题课（辅导答疑不少于每学分8学时，习题课不少于每学分2学时）；

3.负责协助任课教师联系与辅导本课程教学实验及上机实践环节；

4.全程听课，并认真做好听课笔记；

5.完成主讲教师安排的其他教学辅助工作；

6.向任课教师反馈学生的意见和要求；

助教工作的优势

一是有利于培养教学、科研素质。

二是有利于激发学术研究兴趣。大家在做助教时，会经常和本科生打交道。有的学生的思维是非常活跃的，或许他提出的某一个问题就会激起你思考某一个学术问题的火花。

三是有利于锻炼交流、沟通能力。大家可能和同学、亲戚、朋友的交流是充分的，上QQ聊天、打字是很娴熟的，但是当你在学生面前去讲课，去解释概念的时候，就会发现要在短时间内用最精炼的语言给对方讲清楚其实是不容易的。通过做助教，大家在沟通交流能力提升方面肯定能有所收获。

四是有利于拓宽知识面。做助教会面对很多学生，不同学生有不同的想法，做助教其实是一个温故而知新的过程，对曾经学过的知识再次温习一遍，对于过去没有搞明白的问题有机会把它们弄清楚，从而达到由助教到助学的目的。

在做助教的过程中，收获颇多。有利于我自身组织能力和表达能力的提升，心理素质和沟通技巧的提高，科学严谨、认真负责的人格养成，学生的崇拜和学生的热爱。老师在讲台上体现出的教风、教态，甚至深层次的对于教育教学的态度，在很大程度上影响和决定了学生对你的评价。如果你对学生倾心付出、热心教育，当你走在校园里好多学生会对你打招呼，当许多年后你教过的学生依然记得你，这说明了他们对老师的认可。所以说做助教，用心去做，快乐无比！只要你用心了，肯定会有很大的收获。

助教岗位的职责

一是课前指导，随堂听课。助教必须认真听课，如果不认真听讲，把主讲教师在课堂上讲过的例子再讲一遍，或者是对于同一个问题讲法不一样，就犯了大忌。认不认真地准备，学生是有感觉的。随堂听课不要求每一次课都去听，但至少要掌握主讲教师的教学进度。

二是批改作业，反馈信息。我们数学学院要求助教每个星期对主讲教师反馈一个信息表，力求反映出作业完成的总体情况，对于普遍问题，主讲教师就会考虑在课堂上集中讲解；对于个别问题，就应该由助教负责单独解答。这个过程体现出助教在教学过程中查缺补漏的作用。

三是课外答疑，批改试卷。助教工作就是教学工作的延伸，就体现在这里。

教学能力是指教师从事教学工作,完成教学任务所必须掌