部编版语文七年级下册第三单元 写作《抓住细节》一等奖创新教案.pdfVIP

部编版语文七年级下册第三单元写作《抓住细节》一

等奖创新教案

以微见著，瞬间传情——人物细节描写

附属中学丛雪瑶

一、教材分析

《抓住细节》是部编版七年级下册第三单元教学内容。好文章所

以可以动人肺腑，精彩的细节功不可没。细节描写有利于情节的发展，

有利于人物形象的塑造，有利于主题思想的表达，从而更好的反映事

物的本质特征，个性特点，增强作品的艺术感染力。细节的魅力令人

叹服，正所谓细节是文章鲜活的花朵，本节课真实的细节来源于对生

活的认真观察。

二、学情分析

七年级学生对写作充满了浓厚的兴趣，反思同学们的写作困境，

一是不善于观察生活，选材单一;二是描写空泛，不知道如何将自己

的生活片段写得细致动人有感染力。这就需要教师教会学生发现并抓

住细节，发掘出生活中真实感人的瞬间，提高学生对细节描写的能力。

三、教学设想

记叙文的生命力在于细节描写，没有细节描写的作文是空洞的，

解读起来很生涩，没有感染力。七年级的学生在作文里有能力把某件

事写完整，但捕捉细节描写的能力较为欠缺。针对这一现状，借助第

一单元写作训练《写出人物的精神》再结合部编版七年级语文下册第

三单元作文训练《抓住细节》，设计了这节作文指导训练课。利用视

频的形式对学生进行写作训练，激发学生写作热情。

四、课型：作文指导训练课

五、教学目标

1.明确细节描写的内涵，初步了解细节描写的作用。

2.学习如何捕捉生活中的细节，学会细节描写的要求。

3.学习在写作中运用细节描写来刻画人物表达情感。

4.养成观察的习惯，留心生活，发现生活中的细节之美，从而激

发写作兴趣，学会热爱生活。（素养目标）

六、教学重难点

1.重点：体会细节描写的作用，学会如何生动刻画细节的要求

2.难点：用所学的方法写出生动的细节，反映人物精神面貌和内

心世界。

(1)从知识角度分析为什么难：学会抓住真实典型生动的细节

(2)从学生角度分析为什么难：学生缺少对人物生活细致的观察，

记叙不具体，不会抓住细微处具体刻画文章内容。

七、教学方法：讲授法，情境教学法，练习法

八、教学媒介：多媒体

九、教学准备

学生在第一单元进行过学写人物的训练，其中不乏运用细节表现

写作个性精神的作文，选取这方面成功和有欠缺的文例做素材制作课

件。

十、教学过程

任务一：创设情境，明确内涵（指向教学目标一）

师：今天我们要举办一场大型招聘会，身为老板的你要招贤纳士

了。前来应聘的人员有：老王、卖油翁、骆驼祥子等人。他们走进会

场，我们要向应聘者展示自己公司的招聘启事，各位老板，现在拿起

笔来，为自己招聘人才吧！

（小组合作，限时间给自己公司起名字，写招聘启事，写完之后

简单讲评两位同学的习作）

师：提问：如果你就是老板，通过这样的招聘启事，能否招聘到

心仪的员工？为什么？

预设：

（1）企业B可以招聘到人才

（2）招聘启事内容具体

（3）招聘启事有细节

师：非常好，一则短小的招聘启事可以透漏出如此多的信息，可

见内容细节拿捏的恰到好处。其实在我们写作中，如果也能做到抓好

细节，文章自然会增色很多。今天就一起来学习这种描写方法——引

出课题《抓住细节》。

师：首先我们要知道，什么是细节，什么是细节描写？

生：齐读（出示课件）

(1)什么是细节

细节是指生活中很细微的小事和人物的细微的神态、动作等，表

现在文章和文学作品中，主要是指某些细小、生动而又能表现人物思

想、性格的微妙环节。

什么是细节描写

细节描写是对人物，景物，场面等的描写。可以是一个眼神，一

个动作，一句话。细微的刻画往往能起以小见大，画龙点睛的作用。

设计意图：学习细节描写之前要有必要的理论知识做支撑，引导

学生了解人物细节描写的方法，激发写作兴趣。

任务二：通过比对，领会作用（指向教学目标一）

师：对细节描写的内涵已经有了初步了解，那我们回忆一下，招

聘启事B，看上去就比A内容更具体，因为运用了人物的神态、外貌、

动作等描写方法。谁能推测一下，细节描写对文章有什么作用呢？