枫树上的喜鹊优秀教案626.pdfVIP

《枫树上的喜鹊》教学设计

教学目标：

1.能读懂课文内容,并用自己的话说说“我”喜欢的是什么?

2、在故事情境中有滋有味地朗读，体会“？”、“！”、“……”的

作用，感受课文富有童趣的，纯净透明的语言。

3、创设故事情境，鼓励孩子大胆想象，把自己想到的内容写下

来.

4、通过感受故事中角色的感情，明白童话故事的真谛。

教学重点：

在自主读文的基础上，通过语言对话，能用不同的语气表现角色

的不同性格。

教学难点：

通过多种形式的朗读,感受喜欢之情.

教学过程:

（一）开门见山，导入新课

1.同学们，上节课我们认识了喜鹊一家，今天，我们继续学习故

事，请孩子们齐读课题。

师：结合课文内容想一想，我们应该把那个词重读呢？生答，师

在喜鹊下打上重音符号。

2.过渡：喜鹊一直以来被人们称之为吉祥鸟，更有“喜鹊叫，客

人到”的说法，老师小时候啊每天早晨就特别盼望听到我家门前的核

桃树上传来喜鹊的叫声，我对这种可以带来喜事的生灵充满了喜欢，

课文中的“我”也反复说“我喜欢”，到底我喜欢什么呢？我们去一

探究竟吧。

（二）学习1——4自然段，感“喜欢”之乐

1.自由读第1——4自然