现代文文体知识、主旨概括、人物描写和人物形象1.ppt

阅读语段分析十一二岁，紫色圆脸，项带银圈，有一双红活圆实的手，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去……身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只有一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着，手提一个纸包和一只长烟管，手又粗又笨，而且开裂，像是松树皮了。——健康、活泼、勇敢的少年闰土——饱经忧患，受尽劳累、饥寒交迫的中年闰土肖像描写他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。

——《孔乙己》现代文阅读文体知识一、记叙文记叙文是以叙述、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。记叙文包括：等。消息、通讯、特写、报告文学、游记、传记、回忆录、速写、日记、故事、童话、寓言以及文学作品中的小说、散文阅读记叙文应整体感知文章内容，理解作者寓于文章中的感情。要理清记叙的六要素，理解记叙的顺序，理解文章的材料的详略处理，理出记叙的线索，理解记叙的人称。要通过记叙的线索，理解文章的思路．正确地理解文章的结构层次。或按时间、或按空间、或按事情发展过程、或按作者感情的发展，或按场面，或按文章特有的标志（空行或小标题）分层次。理解层次大意可按“两突出”“三排除”的方法进行概括。两突出：一突出主要人物，二突出主要情节；三排除：一排除次要人物，二排除次要情节，三排除各种描写。理解文章的中心思想，首先要从整体上了解文章或语段的大致内容，然后在整体感知的基础上进一步分析各结构层次的内容，再将各部分内容分析的结果加以综合、概括、提炼。如何理解文章的写作特色呢？（1）从文章结构来分析，如用插叙、倒叙、首尾呼应、记叙详略、线索等。（2）从文章的表现方法来分析，如用对托、衬托、铺垫、渲染、烘托、象征等（3）从表达方式来分析，如综合运用叙述、描写、抒情、议论等。（4）从描写的方法来分析，如正面描写和侧面描写，人物描写和环境描写，概括介绍和具体描绘，白描和细描等。（5）从语言风格来分析，如亲切自然口语化，幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等等。（6）从修辞方法来分析，如比喻、拟人、夸张用比、设问、反问等在文章中所起的作用。阅读记叙文要有揣摩语言的功夫。对于含义深刻的句子，首先要着眼于从文章的中心思想来理解，其次要从文章的社会时代背景入手理解，再其次要从上下文入手理解。还要注意对关键词语的理解，注意这些词语对表现人物性格，突出中心所起的作用。常用术语举偶现将文学鉴赏常用术语列举如下：(1)表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明等。①记叙种类：顺叙、倒叙、插叙、补叙等。②描写种类：肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境描写等。描写技法：以动衬静，化静为动，动静结合，虚实结合，点面结合，明暗结合，正面描写，侧面描写，正侧结合，声色结合，粗笔勾勒，白描工笔，绘形绘声绘色等。③抒情方面：直接抒情（直抒胸臆），间接抒情（借景抒情，寓情于景，托物言志）；情景交融，情景相生，情因景生，以景衬情，以乐写哀，以哀写乐等。⑵表现方法：赋、比、兴，联想、象征，衬托、对比，渲染、烘托，用典、讽喻等。⑶行文构思：开门见山，起承转合，卒章显志，首尾照应，画龙点睛，以小见大，先总后分，先分后总，层层深入，过渡照应，伏笔铺垫，欲扬先抑，欲抑先扬，详略得当，情节起伏，构思精巧，别具一格，不落窠臼，不落俗套，自出机杼，匠心独运，深然天成，结构严谨，思维严密等。⑷材料特点：生动典型，来自生活，新鲜亲切等。⑸修辞方法：比喻、比拟、设问、反问、借代、对偶、对比、夸张、反语、双关、互文、反复等。⑹语言特色：清新，平淡，淡雅，华丽，明快，含蓄，蕴藉，委婉，含而不露，简笔勾勒，浓墨重彩，体物入微，穷形尽相，诗情画意，富有哲理，情韵悠长，耐人咀嚼，引人回味等。⑺主题、意境、感情方面：主题（中心）突出，深化主题（中心），主旨深远，意蕴丰富，意境深远，意境优美，意味深长，耐人寻味，意在言外，言近旨远，言有尽而意无穷，一切景语皆情语，感情细腻，感情真挚，怀古伤今等。文学鉴赏题不仅是对考生文学素养和鉴赏能力的检测，也是对考生语言表达能力的检测。很难想象那种表达繁琐、平淡无奇的鉴赏文学会赢得阅卷者的青睐。因此，写鉴赏短文尽量用最简洁的、能体现思维深刻的、展现语言优美的文字来表述，要使人一目了然，有如欣赏盆景的感觉。要尽可能遣用符合文体特征的精确性词句，尽量用形象化的语言评价和分析作品，观点渗透到富有魅力和给人美感的文字之中。说明文说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识、或说明事物的状态、性质、功能的特征，或阐述事理，不管哪一种类型的