人教新目标（Go for it)版英语八年级下册 Unit 1 Whats the matter（教案）.docxVIP

教师姓名

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学科

英语

年级/册

八年级下册

教材版本

课题名称

Unit1What’sthematter?谈论健康问题与事故

难点名称

如何询问健康问题和事故should的用法反身代词的用法

难点分析

从知识角度分析为什么难

询问某人发生了什么事，同义句型比较多，需要灵活运用，should表建议，没有

人称和书的变化，反身代词需要学生辨别人称

从学生角度分析为什么难

学生在运用中容易混淆询问某人发生了什么事的句型结构，

难点教学方法

通过思维导图的方式让学生学习所有句型

通过练习巩固让学生理解并领会should的用法

通过列表的形式让学生进一步复习人称代词的用法，反身代词的演变及用法

教学环节

教学过程

导入

让学习者先通过图片复习身体各部位，为后面的学习奠定词汇基础

知识讲解

（难点突破）

知识点讲解：如何询问健康问题和事情

What’sthematter?=What’sthematterwithyou/her/him?(宾格）

What’swrong?=What’swrongwithyou?

What’sthetrouble?=What’sthetroublewithyou?

=what’sup？(口语化)

=Whathappenedtosb

Pairwork：A：What’sthematter\withyou?B:Ihave....

难点释疑1：常见表达“疼痛”的3种方式：

（1）主语+have/has+a+病症.如：have/hasafever；have/hasacold

（2）主语+have/has+a+身体部位-ache,表示身体部位疼痛.如：have/hasatoothache/headache/backache；stomachache/earache/heartache

（3）sore形容词，修饰名词，指的是身体某一部位的酸痛，主语+have/has+a+sore+身体部位

如：have/hasasoreleg/sorethroat/sorearm/soreeyes/soreback

注意：soreback=backache

难点释疑2：情态动词should的用法

should“____________”，表示义务、责任，后接动词______，且____人称和数的变化，否定形式为____________。例如：

我们应该遵守学校的规则Weshouldobeytheschoolrules.

Tom不应该做那件事Tomshouldn’tdothat.

should用于________的意见，should表示“__________”。此时，一般用于第___人称的一般疑问句或特殊疑问句中。

我应该帮她打扫公园吗？ShouldIhelphercleanthepark?

我应该为他们做些什么？WhatshouldIdoforthem?

Howtogivesomeadvice

WhatshouldI/he/she/theydo?I/He/She/Theyshould....

A:What’sthematterwithher?

B:She_________.Whatshouldhedo?

A:Sheshould/shouldn’t…..

Heshould...

Heshouldn’t...

难点释疑3：反身代词

enjoyoneselfhurtoneselfteachoneselfdressoneselfhelponeselftolookafteroneselfbelieveoneselfbyoneself

难点突破

1.—Icouldlookafter__________whenIwasfive.

—Really?Ican’tbelieveit.

A.myselfB.herselfC.himselfD.yourself

2.—Howwasyourfriendswintervacation?

—Itwasgreat.Theyenjoyed_____.

himselfB.themselvesC.yourselfD.myself

3.-Howdidyourbrotherlearntoplaythevio