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小学音乐教材分析

音乐组

音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一。音乐教学使学生充分体验蕴涵于音乐音响形中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引，所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪智慧音乐是人类最古老，最具有普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现交流的必不可少的重要形式。

音乐课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。教师作为学生学习的组织者一个非常重要的任务就是为学生提供合作交流的空间与时间。在教学中，鼓励教师创造性地探索新的教学途径，改进教学方法和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习音乐的兴趣。通过个别学习、同桌交流、小组合作、全班交流等都是课堂教学组织形式，为学生创设了合作交流的时间，给学生的自主学习提供充足的时间从而让学生体会到了自主交流而取得成功的乐趣。

音乐课程使学生获得基本的音乐知识和能力，培养良好的品德和健全的人格；新音乐课程避免了专业化、成人化倾向，克服重知识、轻能力的弊端，不刻意追求音乐学科体系的完整性，课程内容的选择体现了时代性，新音乐课程使学生获得基本的音乐史知识和能力，培养良好的品德和健全的人格；新音乐课程改革有利于学生学习方式的改变，倡导学生