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比较教育学教学课件PDF-7高等教育比较

2024-02-02

目录

contents

高等教育概述

高等教育体系比较

高等教育教学模式比较

高等教育质量保障比较

高等教育国际化比较

高等教育未来展望与挑战

高等教育概述

01

高等教育是指在完成中等教育基础上进行的专业教育和职业教育，是培养高级专门人才和职业人员的主要社会活动。

高等教育定义

高等教育具有专业性、学术性、探究性和创新性等特点，注重培养学生的综合素质和职业能力。

高等教育特点

古代高等教育

古代高等教育起源于古希腊和古罗马时期，主要以哲学、文学、历史等学科为主，培养社会精英和统治者。

中世纪高等教育

中世纪时期，欧洲出现了大学这一高等教育机构，以神学、法学、医学等学科为主，为教会和世俗政权培养专业人才。

现代高等教育

现代高等教育起源于19世纪的德国和美国，逐渐形成了研究型大学和应用型大学两种类型，注重科学研究和社会服务。

人才培养

科学研究

社会服务

文化传承与创新

01

02

03

04

高等教育是培养高素质、高技能人才的重要途径，为国家和社会提供各类专业人才。

高等教育是科学研究的重要基地，推动科技创新和学术发展。

高等教育通过校企合作、产学研结合等方式，为社会发展提供技术支持和智力支持。

高等教育是文化传承和创新的重要载体，推动人类文明的进步和发展。

高等教育体系比较

02

中国高等教育体系包括普通高等教育和成人高等教育，以本科教育为主体，涵盖了研究生教育和高等职业教育等多个层次。

国内高等教育体系

国外高等教育体系因国家而异，但通常包括大学、学院、研究所等教育机构，提供本科、硕士和博士等多个层次的教育。一些国家还设有专业高等教育机构，如法国的大学校和德国的应用技术大学等。

国外高等教育体系

学制差异

01

国内高等教育学制通常为四年本科、两到三年硕士和三到四年博士，而国外高等教育学制则因国家而异，如美国本科通常为四年，硕士一到两年，博士五到六年。

教学模式差异

02

国内高等教育以课堂教学为主，注重知识传授和考试评价；而国外高等教育则更加注重学生自主学习、实践和研究能力，采用多种教学方式，如研讨会、实验室实践、项目研究等。

学科设置差异

03

国内高等教育学科设置较为统一，以国家学科目录为准；而国外高等教育学科设置则更加灵活多样，根据市场需求和学术发展不断调整。

国际化趋势

随着全球化进程加速，国内外高等教育体系均呈现出国际化发展趋势，包括国际合作与交流、师生互派、课程国际化等方面。

国内外高等教育体系均在向着多元化方向发展，包括教育形式多元化、学科多元化、教学模式多元化等，以满足不同学生的需求和社会的多元化发展。

随着信息技术的发展，高等教育体系也在向着信息化方向发展，包括在线教育、远程教育、数字化教育资源等方面，为高等教育提供更加便捷和高效的教学手段。

国内外高等教育体系均注重质量保障，通过建立完善的质量保障体系、加强教学质量监控和评估等方面，提高高等教育质量和水平。

多元化趋势

信息化趋势

质量保障趋势

高等教育教学模式比较

03

以传授知识为主，注重理论与实践相结合，强调学科交叉与综合能力培养，逐步推行素质教育和创新创业教育。

以学生为中心，注重自主学习、合作学习和探究学习，强调批判性思维和创新精神培养，广泛开展实践教学和校企合作。

国外高等教育教学模式

国内高等教育教学模式

国内注重知识传授与技能培养，国外更注重学生综合素质与职业发展。

教学目标差异

国内以讲授法为主，辅以讨论、案例分析等；国外则广泛采用研讨、项目式学习、翻转课堂等互动式教学。

教学方法差异

国内以考试分数为主要评价标准，国外则注重过程性评价和多元评价，强调学生自我评价和同伴评价。

教学评价差异

国内创新实践

推行通识教育，加强学科交叉；实施大类招生，培养学生综合素质；开展创新创业教育，鼓励学生自主创业。

国外创新实践

实施翻转课堂，提高学生参与度；开展在线教育，打破时空限制；推行校企合作，加强实践教学；注重学生个性化发展，提供多元化课程选择。

高等教育质量保障比较

04

国内高等教育质量保障

我国高等教育质量保障体系包括政府、高校和社会三个层面，其中政府起主导作用，通过制定政策、财政投入、评估监督等方式推动高等教育质量提升。

国外高等教育质量保障

国外高等教育质量保障体系多样化，包括政府、认证机构、专业组织、媒体和民间机构等多个主体，通过立法、认证、评估、排名等方式对高等教育质量进行监督和保障。

保障方式差异

国内高等教育质量保障主要通过政策引导和评估监督来实现，而国外则更加注重市场机制和社会评价的作用。

保障主体差异

国内高等教育质量保障以政府为主，而国外则更加多元化，包括政府、认证机构、专业组织等。

质量标准差异

国内高等教育质量标准相对统一，而国外则更加多样