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篇一：九年级英语评课稿

九年

级英语评课稿

唐荣

听了杨梅老师的课后，我认为这一次的英语课无论从准备上、还是从教学过程来看，都是比

较充分的，也是比较成功的课，好的方面主要体现在如下几个方面：

第一、总体上来说，

课堂的连贯性和独立性都有体现，教学环节比较完整，规范，严谨；

第二、课堂教学基

本功扎实，具体表现在准备较为充分，讲普通话，精心设计板书，基本做到整版规划，并力

求整洁，能较为准确地理解和表述概念，有明确的教法研究和设计，主讲课兼顾复习课课型

明显且符合教材内容，能合理安排时间，容量密度适中，能较好的突出学生活动，有足够数

量的课堂训练；

第三、上课节奏把

握得较好，导入、讲、练、评的时间分配安排合理，由复习入手自然过渡到新课，能较好的

突出重点；

第四，教材挖掘较

好，注重细节，课堂教学过程已经注意到全力为学生服务，重点句子写在黑板上的做法，有

效的克服了学生没有课本的不足。

当然，仅从教法上

来看，还有如下的建议，以期大家商榷，交流：第一、语言课的气氛一定要有，要渲染，要

煽情，课堂气氛始终不是很活跃，要让学生张口，进行陈述启发式教学，要让学生说出自己

的所思所想这样的话教学会轻松，效果会好；

第二、讲授过程上看，应结合课文内容进行讲解，应该让学生读读课文，再提炼句型、语法

可能会使这些知识点有依托，有载体，有源流，对学生的语感和语境培养更有帮助；

第三、抓住一切机

会实施情感目标和能力目标的教学，树立校本课的意识，加强对学生潜移默化的教育，效果

会相当好的，如打电话的一些句式和习惯，可适当举一些生活中的事例，增加趣味性和实用

性，加深学生的影响；

第四、最后的环节

上如果有些设计，这一堂课将更完美，就是在最后的五分钟学生看书的时间，听课老师等于

就没事了，是走还是留，此时用两分钟时间进行一两个问题的提问，检查教学效果和学生学

习效果，将会是这一堂课进行升华，将趋向完美。

篇二：初中英语评课稿

初中

英语评课稿

2010年3月

王云云老师的这一

堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。教师以新的课程理念为指导，充分考

虑了学生这一年龄阶段的特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。

1、游戏导入，充分

调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师

就用tpr活动导入新课，使学生的注意力在最短的时间里，被激活。接着教师利用游戏引出

新词教学，自然有效。

2、关注教学方法，

体现了一个活字。教师的教学方法灵活