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孤独症儿童情绪能力发展的评估与训练的中期报告

本次中期报告主要介绍了针对孤独症儿童情绪能力发展的评估与训练工作的进展情况。

评估方面，我们使用了多种量表和测试工具对孤独症儿童的情绪能力进行了评估，主要包括以下方面：

1.情绪识别能力：使用了图片情绪识别测验（PicturesofFacialAffectTest，简称POFA），该测验能够测量孩子对不同面部表情的识别能力。

2.情绪表达能力：使用了情绪表达任务（EmotionExpressionTask），该任务要求孩子通过模拟不同的情境和情感，以表情、动作、语言等方式表达自己的情感。

3.情绪理解能力：使用了情感理解任务（EmotionUnderstandingTask），该任务要求孩子对别人的情感体验进行推理和理解。

4.情绪调节能力：使用了情绪调节问卷（EmotionRegulationQuestionnaire，简称ERQ），该问卷能够测量孩子的情绪调节策略使用情况和效果。

训练方面，我们开发了一套名为“情绪小达人”的训练程序，旨在通过不同的情境和任务，培养孩子的情绪识别、表达、理解和调节能力。具体包括以下训练内容：

1.情绪面部表情识别训练：通过多种游戏和互动活动，让孩子学会识别不同的面部表情，理解表情与情感之间的联系。

2.情绪表达训练：通过角色扮演、绘画、写作等活动，帮助孩子表达自己的情感，培养自我表达和沟通能力。

3.情绪理解训练：通过体验式游戏和讨论活动，让孩子体验和理解不同的情感，培养推理和理解能力。

4.情绪调节训练：通过教授不同的情绪调节策略，如冷静思考、积极应对、放松训练等，让孩子学会有效地调节自己的情绪。

初步结果显示，经过一定的训练，孤独症儿童的情绪能力得到了明显的提升。我们将继续开展评估和训练工作，进一步探索有效的干预方式，促进孤独症儿童情绪能力的全面发展。