统编版语文四年级下册《3.天窗》（课件）.pptxVIP

3.天窗

;茅盾（1896—1981年）原名沈德鸿，字雁冰，笔名茅盾。浙江省嘉兴市桐乡市人。中国现代作家、文学评论家。

主要作品：小说《子夜》《春蚕》等。;大声自由朗读课文，边读边思考：什么是天窗？为什么要开天窗？;词语;;“尉”要宽大，心字底窄、扁。;上下结构。下边的部分写紧凑。;

3.天窗

;带着问题读文章;;;反复出现的句子;这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。;4夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。

5从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！;6晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！

7你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。;孩子们什么时候需要天窗的慰藉呢？;;孩子们什么时候需要天窗的慰藉呢？;;;;上节课，我们知道了乡下老屋的独特设计——天窗，并体会到了孩子们被关在黑屋中的孤独感受。那么，孩子们是如何从天窗中获得慰藉的呢？;自由朗读第5自然段，思考：透过天窗，孩子们看到了什么？又想象到了什么？;;为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍？;这雨;锐利;运用学习第5自然段的方法，自读第7自然段，思考：作者透过天窗看到了什么？又想象到了什么？;;;;;读读最后一自然段，说一说：它在文中起什么作用？??是怎样理解这段话的？;点睛之笔，总结全文;结合课文，说说孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”的。;小小的天窗就是一个小小的世界，它放飞了孩子们的心灵，带给他们无尽的想象与快乐。;易错音;巩固读音