《秋天的雨》探究教案设计.docVIP

关于《秋天的雨》探究教案设计

一、教学背景和思考

教学背景：

《秋天的雨》是一篇莫言的小说，其故事情节极具感染力，言辞优美，语言流畅。在这个信息爆炸、互联网飞速发展的时代，许多学生的视野深度和广度有所局限，而且在阅读方面，他们大多数人无法领略到莫言艺术的精髓。本篇教案旨在通过教学设计，引导学生深入阅读，并且对其作出解构式的分析，从而提升学生阅读能力和鉴赏能力。

思考：

如何让学生深入阅读小说，深刻理解小说的主题和意义？

如何引导学生运用阅读策略，掌握小说的核心内容和事件？

如何帮助学生提高文学鉴赏能力，感受到小说的艺术性？

二、教学目标和重点难点

教学目标：

了解莫言的创作背景和文学特点；

理解小说的情节，分析小说的主题和人物形象；

掌握小说的阅读策略和文学注释技巧

提高学生的阅读能力和鉴赏能力，让他们感受到小说的艺术性。

重点难点：

教学重点：

理解小说的情节和主题；

掌握小说的阅读策略和文学注释技巧；

分析小说的人物形象和文学特点。

教学难点：

深化学生理解小说主题和意义；

培养学生的文学鉴赏能力，让他们感受到小说的艺术性。

三、教学过程和方法

教学过程：

第一环节：故事情节赏析

展示小说故事背景，介绍小说的情节。

阅读故事情节，理解小说的主题和意义。

引导学生对故事情节进行评论和分析。

第二环节：文学术语讲解

讲解文学术语：叙述、描写、抒情、议论、小说、章回小说、主题等等。

提供小说实例，让学生运用文学术语进行鉴赏分析。

第三环节：人物形象分析

展示小说中的人物形象，让学生通过观察对其形象特点进行分析。

引导学生分析人物形象与主题之间的联系。

第四环节：文学注释技巧

讲解文学注释技巧，介绍注释书写的方式和注意事项。

提供小说注释实例，让学生运用注释技巧进行鉴赏分析。

第五环节：交流与总结

学生进行交流和总结，分享自己对小说的感受和思考。

教师进行总结和评价，提供宝贵的建议和意见。

教学方法：

讲授式教学法：讲解小说的情节、人物形象、文学术语和注释技巧。

朗读式教学法：活用语音语调，提高文章的艺术性和感染力。

排序与配对教学法：让学生进行排列和配对，深化对故事情节的掌握和理解。

思维激活教学法：引入小说情境，让学生由点到面，逐个发散思路。

小组讨论式教学法：通过小组讨论来活跃学生的教学气氛，加强教学效果。

四、教学评估和意义

教学评估：

采用课堂教学观察评估法对学生进行评估，评估内容包括教学效果、学生掌握情况、课程兴趣度等。

小测验评估法：学习整个教案后，进行小测验的方式对学生进行评估。

教学意义：

使学生更好地理解小说主题和人物形象，提高他们的阅读理解能力；

培养学生的文学鉴赏能力，让他们更深刻地感受到小说的艺术性和优越性；

掌握小说的注释技巧和阅读策略，提高学生的学习方法和学习能力；

有益于促进学生阅读兴趣的培养，让学生爱上阅读，提高学生的文化品位和素养。