初中教师教学随笔范文2022年范文大全.docxVIP

初中教师教学随笔范文2022年范文大全

你和我是公平的

“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，我很感谢提出这一口号的人，每一名训练者都应当朝着这个方向努力着。

我是一名中学音乐教师，现在的学生学习负担很重，他们渴望在音乐课中放松自己，那么作为一名音乐教师来说，就应当把学生的要求放在首位。当有的学生想说几句话，想动一动身体，这时候教师就应当充分的体谅学生，找时机和时间让他们去做。比方讲一个小笑话，小典故，师生互动一下。要本着爱学生，一切去为学生着想来完成教学任务，同时还要了解他们的一些想法，准时把握他们的思想动态。

这个学期，学校安排我教初一年级的音乐课，在第一节课，我面对着我的学生，我是这么和孩子们说的：我最快乐的事就是让你们欢乐;我最担忧的事就是你们不快乐。我的教学任务就是让你们轻松、开心的渡过每周这唯一的一节音乐课。当我把我的想法告知我的学生们之后，学生们都欢呼跳动，当他们还没有完全宁静下来时，我和我的学生达成了共识，那就是当我需要他们宁静时，我击六次掌，意思是说：同学们，宁静了，孩子们和我互动也是六次掌，意思是：李教师，知道了。这样一来就拉近了我们师生之间的情感。同时我又给他们献上一首最新流行的歌曲《我和你》并且和学生说，用这首歌来表达我此时的心情，伸出你的手，我们永久一家人，唱完之后，学生们赐予我的是雷鸣般的掌声。最终我让他们在纸条上写出他们对音乐课的期望，对小学音乐课的评价，好在什么地方?中学的音乐课应当怎么上?最近流行的歌曲和学生喜爱的音乐，各自有什么特长……。一节课我始终在微笑着，我时刻在想着我的学生，时刻在用我的人格魅力感染着学生。不用说，我的第一节课是胜利的。

有的教师认为，新课程提倡师生关系公平，这根本就行不通，现在的学生太顽皮，你对他们好一点，他们就上脸，纪律掌握不住，这个班确定会乱。我不这么认为，现在的学生虽然顽皮，但他们特别聪慧、懂事，假如你把道理讲给他听，加上教师精彩的授课以及本身的人格魅力，我信任这个班是不会乱起来的。教师和学生的“零距离”也是可以实现的，师生的情感越近越助于深入了解学生深层次的思想状况，有利于因材施教;还可以使教师将自己的学识，品德和人格魅力呈现在学生面前，取得事半功倍的效果;还可以使教师成为学生可以信任的人，能够供应给学生更多的帮忙，有利于培育学生的创新力量，有利于提高学习兴趣，有利于进展学生的共性，完善他们的人格，陶冶他们的情操。我坚信这样长期坚持下去的话，她培育出来的学生肯定是胜利的、完善的、优秀的好学生。

初中教学随笔篇二

创新训练是指更新观念，把创新素养的养成和学生日常学习、生活结合起来，从不同层次、不同方向、不同内容上实行不同的手段和方法，把培育学生的创新意识与创新力量贯穿于素养训练实施和每一个学生个体成长的全过程。可见，创新训练是将素养训练落到实处的关键所在。在详细的数学教学过程中，我注意了学生创新力量的培育下面是我在教学中实施创新训练的几点体会：

1、数学教师的创新意识是培育学生创新力量的首要条件

训练本身就是一个创新的过程，教师必需具有创新的意识，转变以学问传授为中心的教学思路，以培育学生的创新意识和实践力量为目标，从教学思路到教学方式上，大胆突破，确立创新性教学原则。现代心理学的讨论说明，认知和情感密不行分，教师本身的情感现状，对学生起着潜移默化的作用，使课堂上消失某种心理气氛，当一位有威信的、受到学生敬重和宠爱的教师走进课堂时，学生就会兴趣盎然，精神饱满，反之，学生的心理就会蒙上一层阴影，心情就相当低落。

2、创设问题情境，激发创新思维

主动性的心理特征，就是乐观地开展思维活动，真正的“课堂气氛活泼”是指学生思维活动活泼，而不是外表喧闹。乌申斯基说过：“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”恰当创设情境，能够激发学生的学习兴趣，他们的创新意识就会孕育而生。例如：在讲“平行线的判定”时，可以提问：“假如有两条直线，这两条直线是不是平行线?如何作出推断?”教师同时在黑板上画出两条看起来不相交的直线，让学生作出推断，学生可能会不假思考的推断为平行线，教师再提出疑问：“能确定地说这两条直线是不相交的直线吗?我们现在看到的局部是不相交的，但能确定在远处也不相交吗?”这一问便使学生陷入思索，学生会对自己从前的推断产生动摇，看到了单凭定义去进展推断是困难的，由此激发思维的乐观性，自觉去探究推断两直线平行的判定方法。

3、把数学和现实生活联系起来，培育学生创新意识

数学学问在日常生活、生产中