八年级语文教案：《雪》教案4，如何运用对比手法体现情感变化.docVIP

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八年级语文教案：《雪》教案4，如何运用对比手法体现情感变化

文学中的对比手法一直是作者们喜欢运用的手段，它能够在一个作品当中，很好地进行情感的变化刻画。在学习八年级语文《雪》这篇课文的时候，将此作为一个教学重点进行分析，将有助于学生们更好地理解作品，并能够应用到自己的写作当中。

针对本文教学，我们将主要从以下几个方面进行分析：

一、对比手法的定义和基本形式

对比是一种为了使两种或两种以上事物之间的关系对立或较为鲜明地体现出来的修辞手法。一般主要有以下几种形式：

1、并列对比：即将两个相同或不同的事物用平行句并列排列，通过并列的句法结构，强调两者之间的关系。

例如文中第一段就采用了并列对比的句子：“太阳获得力量，雪花获得生命”，把太阳和雪花进行对比，表现了雪花与太阳之间的鲜明对比，强调了雪花的特殊地位。

2、排比对比：即使用并列短语或句子表达两个或更多对象或观点，以强调它们之间的对比关系。

例如：“天地间，蒸发未遂的热气和冰冷的雪花，是两种不同的生命。”第二次的对比，就采用了排比对比的句子，通过两单位的一一对比，深刻的反映出雪花与热气之间的截然不同。

3、对偶对比：即通过对称的表达对立事物的形式，来强调它们之间的对比关系。

例如文中的这句话：“太阳供给热力，雪花提供生命。”正是通过对偶对比的形式，将太阳与雪花完美的对立起来，反映出两种不同生命的本质和含义。

二、如何运用对比手法体现情感变化

1、通过对比手法体现主体给予的特殊情感

在《雪》这篇课文中，作者通过对比手法，体现出了太阳与雪花之间的特殊关系，而这种关系不仅仅是物理上的，更是人们赋予两者的特殊意义。在这篇文章的早期部分，作者通过对比手法，强调了太阳与雪花的不同，让读者能够感受到太阳与雪花之间所蕴含的不同性质。这样的对比，使得读者认识到，雪花是一种特殊的生命体，不同于大自然中其它的物种。

2、通过对比手法体现主体情感的变化

在文章的后半部分，作者通过对比手法，表现了主人公情感的变化。文章前半部分中强调了雪花的不同寻常，而在后半部分中，雪花与主人公的关系发生了变化。这些变化之所以如此突出，一大部分原因是作者运用了对比手法。

例如文中这句话：“人们独留下自己的身影，便在雪花里寻找更深的感触。”虽然照片中再也没有了奶奶的身影，但是雪花却提供了一种特殊的体验，让主人公的情感发生了转变。与前半部分的强调不同，后半部分则是主人公感受到雪花的特殊性质，因此出现了情感上的变化。

在学习体会八年级语文教案：《雪》教案4，如何运用对比手法体现情感变化的时候，我们要关注作者在文中所使用的对比手法形式及其作用。只要我们在学习的过程中不断练习，提高我们的思维敏锐性和运用对比手法的能力，才能够在以后的写作当中更好地运用这种技巧。