人教2011版小学道德与法治三年级上册《第四单元 家是最温暖的地方 11 爸爸妈妈在我心中》_25.pdfVIP

《爱父母在行动》教学设计

一、教材分析

本课是部编《道德与法治》三年级上册第四单元《家是最温暖的地方》中的内容。教

材一共设计三个活动栏目——“我们都爱父母”、“我们了解父母吗”“爱父母，在行动”，

本课可划分为两课时，这是第二课时，重点讲爱父母不能只留在口头，一定要用行动来

表达对父母的爱。此外我们还根据道德与法治课的特点，加入了法治因素，向学生介绍了

相关孝敬父母的法律知识。

二、学情分析

三年级学生的思维在很大水准上还主要是依靠直观的、具体的内容。在教学时，应尽

可能多地利用直观教学手段，并且为了调动学生的积极性，本课主要以活动来推动教学，

以“寻找孝心好少年”为线索，通过“家人的秘密我知道”“我用行动表达爱”“感恩小

剧场”这三个活动来让学生学会感恩，既增添了课堂气氛，也让学生更有参与感。

三、教学目标

（一）爱自己的父母，了解自己的父母。

（二）学会用具体的行动去爱自己的父母。

（三）懂得协助爸爸妈妈改正一个生活上的缺点，也是一种特别的爱。

四、教学重难点

知道在生活中用实际行动去爱自己的父母。

五、课时

《爸爸妈妈在心中》有两课时，本课为第二课时《爱父母在行动》。

六、教学内容

（一）激情导入新课

开场舞：三人舞

1.播放好少年评比视频

：孩子们，你们喜欢刚才的舞蹈吗？亲爱的小朋友，大家下午好！欢迎来到2018

年“众里寻你”最美孝心好少年金小评选活动现场。我是今天活动的主持人云志姐姐）。

让我们一起高呼本次活动的口号：“孝心少年，我在行动”（教与学生齐呼）

（二）议一议

1、孝心好少年评选标准知晓

：首先有一个问题，主持人想问大家，你们认为怎样的孩子称得上是孝心好少年？

抽学生说；（4--5名学生）（伺机结合主题点评）

过渡：嗯，看来孩子们都有自己的评判标准，接下来让我们一起了解国家关于孝心好

少年的遴选标准（主持人：请看视频）。

（1）观看孝心好少年评选标准视频

小结：看了视频后，你对孝心好少年有新的理解吗？（抽学生说）。原来，要成为孝

心好少年就要学会尊重、体贴协助（根据学生说的实行总结。）相机板书（贴或者

书写）

2、了解自己的父母

：除了刚才你们所说的必备品质之外，作为一名孝心好少年，首先要了解自己的父

母。孩子们，你们（语气要不一样）了解自己的父母吗？接下来我们一起来玩一个我问你

答的游戏（抽7名孩子左右起来回答问题）

活动规则：当老问到，家人的信息谁知道时，老提问后，谁知道谁就就站起来。

：孩子们都很棒，一点也难不你们也，那除了刚才主持人提到的这些，你还对父

母有其他方面的了解吗？

：绝大部分的孩子都很了解自己的父母，那现在采访你一下，你了解父母的

吗？看了班里孩子的表现？你知道今后该怎样做了吗？

小结：亲爱的孩子们，爱父母就是要像你们一样去多多了解他们。恭喜你们向孝心

好少年又迈进了一步。板书：爱父母

3、体贴自己的父母

：要想成为孝心少年，需要了解，更需要在生活中体贴父母，让我们来听听爸爸妈

妈是怎么说的？（看一个，议一个）

方案二：这位小宝贝做了什么让她的爸爸觉得很暖心呢？

评价：

方案一：：这么贴心的举动是哪位宝贝做的啊？

预设评价：你真是爸爸妈妈贴心的小棉袄

：咱们小小的举动都让爸爸妈妈感到很暖心，孩子们，相信你们还为父母做过很多

暖心的事，你身边的小伙伴们分享一下吧！

：有想我们一起分享的吗？（抽生分享）

：我也被你们的举动暖化了，其实体贴父母能够是我们生命中的每时每刻，生活中

的点点滴滴，新的一天来了，让我们一起跟随你们的一天去感受那些暖心的瞬间!

A.早上起床，你会对家人说些什么？

B.放学回到家，看见工作了一天十分疲惫的父母依然在厨房里忙碌着，你会怎么说怎

么做？

C.吃完饭后，我们还能够帮家人做点什么？

D.因为自己犯错，惹得父母不高兴了，你会怎么做呢？

小结：孩子们，恭喜孩子们达