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2023月球课件精选

为了让您感到满意，我费尽心思打造了这份名为“月球课件”的

资料，真诚地欢迎您来阅读，希望能够引起大家的共鸣。对于刚刚入

职的老师来说，教案课件依然是十分重要的，而且教案中所表达的教

学理念更应该得到足够的关注。教案和课件为教学方式和教育理念提

供了展现的平台。

月球课件篇1

【文本解读】

这是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章，从第一段皓月当空的

美好景象落笔，与第二段中人类第一次登月后看到的月面的荒凉形成

对比，突出了月球的奇异。接着列举了一些与月球有关的不解之谜，

最后以“对神秘的月球，人类还将继续探索下去”结束。

【设计理念】

以读为本，通过创设情境，引发遐想，读中感受月球的魅力神秘，

读中引导发现问题，激发对月球探索的愿望。

【学习目标】

1、认识八个生字，掌握“悬挂、遐想、奥秘”等词语。指导书写

“临、奥”等。

2、通过朗读课文，了解月球是个什么样的世界，以及课文提到的

月球的哪些未解之谜。

3、能提出一些不懂的问题和大家讨论。

【教学构想】

一、出示月色图片，欣赏导入

1、小朋友，听着《春江花月夜》的曲子，静静地仰望着这轮明月，

使你想起了哪些跟月亮有关的诗句呢?

(诗人们望着月亮想象，留下了多少千古绝句。)

2、是呀，师范读引入：

出示：夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾

引起人们多少美好的遐想!

⑴自由读。指名读词“悬挂”“遐想”。

⑵谁愿意把这句话读给大家听。

(评：你读出了月夜的美。你读得特别轻柔舒缓。听了你的朗读，

让人想得很多很多。)

齐读。是呀，仰望天上的明月，你还会想起些什么?产生哪些疑问

呢?你们真会浮想联翩。让我们带着这些遐想呀问题呀一起来学习22

课，板书：月球之谜，齐读。

二、初读课文，整体感知

1、请小朋友用自己喜欢的方式认真读读课文，遇到难读句子多读

几次。

2、刚才老师巡视了一下，有的同学在句子旁边打上问题泡泡，还

有的小朋友举手向老师提出课文中遇到的疑惑，真会读书。

3、现在老师看看这些词语掌握得怎样了：

奥秘、努力、荒漠、细菌、水藻、一项研究、估计

⑴自由读，指名读。

⑵你对哪个词的理解有困惑?“荒漠”从字面上猜猜就是荒凉的沙

漠，待会儿在课文中进一步深入去理解。看图理解“水藻”：生长在

水里的澡类植物，如：水绵、谒澡植物等。

过渡：这一次读书我们又学会了这么多的新词，你们真了不起。

⑴现在请同学们用心地再一次去读课文，边读边划出课文提到了

月球的哪些谜?

⑵随交流出示：

月球是从哪儿来的?上面有些什么东西?它跟地球一样吗?

读出了困惑的语气，你好象在对着月亮发问呢?这是人们站在地球

上产生的月球之谜。

难道这些尘土有杀菌的本领吗?

难道月球比地球的年龄还大?

或者是月球的火山活动比地球还早?

指导朗读，这是人们登上月球后产生的谜。

三、板块一

自主学习月球世界。

这六个谜中，哪个谜已经解决了，找出课文的句子读一读。

出示：第一眼看到的是十分奇异的景色：这里的天空黑沉沉的，

表面却洒满灿烂的阳光。月球上满是尘土、岩石和环行山，没有水，

没有任何生命。月球是一片荒漠。

1、自由读，月球给你什么感觉?

(奇异、没有生命的世界、荒凉等。)你能读出你的感受吗?

2、谁能联系课文的句子说说荒漠是什么意思?是呀，谁能读出月

球带给我们的感觉。“满是、任何”读得好。

3、指名读。点击荒漠图。请看图，能把你感受到的再一次读给大

家听吗?读到这里，有什么疑问吗?这也是一个谜，这又是一个谜，这

还是一个谜。通过朗读课文句子，你们又产生了许多月球之谜，多好

的读书方法!

4、(荒漠的月球上，阳光是怎么来的?)谁能解决这个问题?

出示“地球──月球──太阳”三个星球的关系。

5、月球给我们的感受真的是那样奇异。古往今来，为了探索月球

的奥秘，人类付出了巨大的努力。

下面让我们穿越时空的隧道，来到1969年7月20日，跟随着两

名美国宇