《礼拜二午睡时刻》教学设计(部级优课).docxVIP

用“学习活动”优化小说教学

——《礼拜二午睡时刻》教学设计

温州市第五十一中学童鹿超

【教学设想】

以有梯度的语文学习活动作为课堂教学的环节，设计“画一画”、“比一比”和“填一填”等“学习活动”来引导学生读懂小说，提升阅读能力。这些活动设计不是让学生关注文本本身，而是通过一个个“活动”先行引导，使之关心、关注小说文本，当学生要解决或完成比较、补白等学习活动时，其读懂、读好文本的自主性、主动性就显得尤其必要。这样，就把教师的“教”，转变为学生的“学”，并最大可能让每个学生都主动而有质量的参与到学习中来，使之真切体验，激发深度思维，促进有意义的学习。教学重在把学生关注故事情节的兴趣点通过“学习活动”引至理解单元话题，重在探讨小说为什么“这样写”而不是“那样写”。

【教学目标】

1.通过文字与封面比较、画时间轴等活动，概括小说故事情节，关注小说的人物、环境；

2.通过多重删改文文比较，让学生参与并直接认知“节制”与“放纵”的表达，深入探讨“节制力量”；

3.由“小偷”所加的引号而理解作者高妙的叙述策略，并通过情境设定补写“我”若是小镇一员的做法，去标签化而趋多元化理解主题。

【教学步骤】

活动一：文画比较，把握“叙述节奏”

中文版封面与小说有关描写情节吻合吗？

①母女形象比较

母女二人都穿着褴褛的丧服。

那位妇女眼皮上青筋暴露，身材矮小孱弱，身上