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有关春季高考总结

有关春季高考总结（篇1）

教育局领导、各位校长，你们好！

我们是市高考发展中学校，在市教育局的领导下，全体人用理想的教育实现

着教育的理想，殚精竭力，育教并举，前几届高考取得了较好成绩。20届高考

成绩喜人。重本上线超市指标200%，本科上线超市指标218%，三A超市指标268%，

三B超市指标230%，总上线率达90.8%。我们清醒地知道，我们只是高考这块园

地里最不起眼的一株幼苗，但她有着长成参天大树的梦想。今天，借此机会，以

己之石，引他山之玉，不当之处，期待指正。

上篇：理念导引，策略先行

1、办学理念是高考指南。当今高考，日趋激烈；生源即质量，要实现“低

进高出、高进优出”的高考育人目标，巧妇也要能为“无米之炊”，那么就要在

内涵发展上下功夫。学校的办学理念是一个学校品位的体现，更是一个学校胸襟

的体现。我们以“崇本尚德，兼济天下”的校训激励学生，点燃他们的青春激情，

以“对每一个孩子的一生负责”的执着关注每一位学生，奠定终身学习的基础。

这就需要我们在教育教学中发展学生，同时也要发展自己，在教学相长的过程中，

注重学生的素质培养，在高考复习教学中，帮助学生建立五个系统（知识系统、

能力系统、思维系统、生活系统、情感系统），注重智力因素与非智力因素并举，

智商、情商、德商共建，让学生能考试，敢考试，善考试。

2、教育理念是高考动力。以人为本，以生为本，高三学子在高考复习中，

负重前行，如何传递正能量，激发他们的内驱力，提高复习效率，这是摆在每一

个高三教师面前的难题，因此，人文关怀，心理关爱，学法关心就愈显重要了。

文化教师微笑应答每一位学生的提问质疑，心理教师悉心引导每一位陷在复习迷

茫中的学生，北师大心理教授、高考专家郑日昌来校开讲心理专题辅导。同时，

将“三环四步”教学模式引进课堂，充分调动学生复习备考的主观能动性，营造

良好复习氛围，打造高效复习课堂，提高高考复习效率。

3、合理规划，精确定位；分级设标，分层管理。20届高三，在优化教师队

伍的前提下，我们及早就制订了本届高考复习方案，谋划了周密的复习策略。复

习轮次合理规划，复习内容科学安排，复习测试张弛有度，测试策略各有侧重。

阶段策略，三轮复习，第一轮复习讲究一个“细”字，落实一个“精”字，归结

于一个“会”字；第二轮复习讲究一个“熟”字，落实一个“新”字，归结于一

个“深”字。第三轮复习讲究一个“活”字，落实一个“悟”字，归结于一个“联”。

我们还结合校情，学情，根据学生几次检测的实际情况，确定各班的高考目标，

班主任再依据学生的实际发展水平，给每一个学生制定可行性的奋斗目标。班级

目标与个人目标相结合，形成班级合力和个人动力，目标驱动，检测跟进。根据

因材施教的要求，在备考中实施分层次教学的原则：对上层，用家教式的组织，

导师式的指导，重点扶持，着力培优；对中层，指导学生寻找缺陷，采取针对性

训练，着眼提高；对下层，着眼基础，治瘸扶弱，提高能力。从实际出发，协调

师生关系，特别是在冲刺阶段，要求师生同心，加强沟通，让学生在教师指导下

主动去寻找自己的弱项，去突破各自的局限，较大提高学习质量。

这几年的高考实践证明，弱科辅导是一种行之有效的措施。进入高三，我们

就认真分析形势，定好位置，重心下移，把各科弱科辅导的对象调整为中下层。

向学生讲明参加弱科辅导的意义，让他们明白弱科辅导是促进各科平衡发展，提

高总体素质的保证；是提高中下层生竞争力的必要措施。班科任耐心帮助学生解

决思想问题，纠正学生对这一做法的模糊认识和错误看法，让学生明白自己是否

有弱科，应不应该参加辅导，通过与家庭联系，做细致的思想工作，使有弱科的

同学主动地愉快地参加辅导。各科组的老师，认真分析学情，落实专题，分工协

作，做针对性辅导，收到了实效。

另外，加强了对优生的培养。根据优胜层次又进行了分层培优工作。

4、三年一体，内涵发展。高中三年，及早规划。学习、生活一体规划，习

惯养成，方法积累，品质形成，分阶段有序进行；目标、前景一体规划，入校定

发展目标，分科定提升目标，备考定高考目标；稳定的班级结构，稳定的学科教

师，降低了班级管理难度，师生三年相处，加深师生情缘，良好的师生关系也是

不可多得的教学资源。“管而不死，活而不乱”的班级管理理念，凝聚班级合力，

形成高考动力。在整体规划的过程中，我们始终围绕内涵发展的目标，开展学段

活动。高一的素质拓展训练和学习习惯与方法无缝衔接训练；高二的学科学习方

法指