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第15课教学设计
课题《可亲可敬的家乡人》
《可亲可敬的家乡人》是《道德与法治》二年级上册第四单元的内容。《可
亲可敬的家乡人》是第三课，侧重引导学生通过不同渠道自主探究获取信息，
主动了解各行各业的家乡人，感受他们的可爱，激发对家乡人的热爱。教材
教学内容
以“生活在我身边的人”为切入点，引导学生从观察身边的人开始，帮助学
分析
生不断扩大视野，了解家乡人的生活。通过两个问题情境，引发学生对生活
中从未谋面，却一直为大家服务的家乡人的关注，产生对他们的崇敬与感激
之情。
“家乡人”的概念对于二年级学生来说无疑是抽象的和有距离的。我们
学校的学生都生活在城市，他们的日常生活远离了家乡人的劳动,对他们的劳
学情分析动缺乏体验，所以他们很难意识到自己与这些默默无闻的人们之间有着密不
可分的关系。
课时安排2课时
教学准备多媒体课件
第一课时（生活在我身边的人）
1.了解家乡人，了解身边的人。
课时目标2.通过收集信息，提高与人交往的能力。
3.在认识和了解中，激发学生对家乡人的感激之情。
学习重点了解家乡人，了解身边的人。
学习难点在认识和了解中，激发学生对家乡人的感激之情。
-1-
环节一：激趣导入
教师活动学生活动
1．由歌曲“爽爽的贵阳”激趣导入。
2．欣赏贵阳的图片，引导学生初步感知美好的家乡建设离不开家乡欣赏歌曲
人，引出“可亲可敬的家乡人”。
设计意图
播放耳熟能详的歌曲，增强趣味性，调动学生课堂积极性。
环节二：走进身边人
教师活动学生活动
1.观看PPT图片，由“猜猜他是谁”引导学生联系生活，从校园入手，
感知校园中的人们的工作以及与自己生活的关系。
2．师生交流，感受真情。
3.你注意到了吗？生活中，身边很多人常常带给我们微笑和温暖。分
享一下你们之间的故事吧！
【案例分析：吃百家饭穿百家衣的孩子】
分享自己
庄仕华，小时候家境贫穷，依靠家乡人救济，是一个吃百家饭、穿百和身边人
家衣的穷苦孩子。在大家的关爱下，在自己的努力下，成长为一名共和国的故事
的将军。现在他倾心为家乡人服务，为中国服务。
你从他的事迹中学到了什么？
你长大后会怎样回报家乡？
这些认识的人里，你最熟悉的身边人是。生活在他们身
边，你觉得。
除了那些我们认识的或者见过面的人，生活中还有些我们没见过面的
人，有哪些呢？
填一填。
停电了，好黑啊，该找谁来修呢？——电工。一大早就可以喝到新鲜
的牛奶，送牛奶的人该起得多早啊！——送奶工。快递员：现在的网络生
活让我们足不出户就能享用全球的物品。在我们享用便利的背后是大量的
快递员辛苦的工作。双十一双十二来的时候，大家疯狂购物，在这后面就
是快递员没日没夜地把快递尽快送到我们身边。
【例子分析】
有一天，明明起得很早去帮妈妈买早点，他看见小区的保洁阿
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