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本文将为大家介绍一篇关于《纸船》诗的教案教学设计及思考。本篇文章主要包括以下几个方面的内容：
一、课程目标
本节课主要目标为：
1、学习《纸船》这首诗，并理解其中所蕴含的情感和原意；
2、通过诵读和表演提高学生的朗诵和表达能力；
3、通过学习《纸船》这首诗，让学生了解到船是人类的重要发明，认识其在历史上的重要作用。
二、课程内容
本节课主要内容为：
1、学习《纸船》这首诗，让学生理解其中所蕴含的情感和原意；
2、通过诵读和表演提高学生的朗诵和表达能力；
3、让学生了解到船是人类的重要发明，认识其在历史上的重要作用。
三、教学方法
本节课采用以下教学方法：
1、听诵：老师给学生朗诵《纸船》这首诗，让学生听懂诗歌的内容和情感；
2、诵读：老师带领学生一起诵读诗歌，让学生加深对诗歌文本的理解和记忆；
3、表演：接着，老师将学生分组，让他们分别表演诗歌中不同的场景，让学生更好地体验诗歌的情感；
4、互动讨论：老师和学生一起讨论船在历史上的作用，以及学生对诗歌的理解和感受。
四、教学媒介
本节课主要采用以下教学媒介：
1、黑板、白板和课件：老师利用黑板、白板和课件，向学生展示诗歌文本、图像和视频等，帮助学生更好地理解和记忆诗歌内容；
2、音响设备：老师利用音响设备，结合诗歌的音乐和背景音效，增强诗歌的感染力和情感表达。
五、教学过程
本节课的教学过程分为以下几个阶段：
1、导入环节：让学生读出“纸船”这个词，并请他们回忆日常生活中船的种类和用途。老师简单介绍《纸船》这首诗，并问学生是否听过或读过这首诗。
2、听诵环节：老师给学生朗诵《纸船》这首诗，然后让学生闭上眼睛，再听一遍这首诗。
3、诵读环节：老师和学生一起诵读《纸船》这首诗，让学生加深对诗歌文本的理解和记忆。
4、表演环节：老师将学生分组，让他们分别表演诗歌中不同的场景，如制作纸船、赏船和泊船等，让学生更好地体验诗歌的情感。
5、讨论环节：老师和学生一起讨论船在历史上的作用，并回答诸如“诗歌中的纸船象征着什么？”“学习诗歌有什么好处？”等问题。
六、思考与总结
通过本节课，学生不仅学习了一首美丽的诗歌，还了解到船在历史上的重要作用，并通过诵读和表演提高了他们的朗诵和表达能力。此外，学生还从这首诗歌中感受到了作者对船的赞美和敬仰之情，也更加深了对诗的理解和感受。
《纸船》这首诗通过其简洁而富有韵味的语言，给读者带来了深厚的情感和思考，也让我们从中深深地感受到了诗歌的魅力和力量。
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