《心理健康与职业生涯》第一单元第1课立足时代 志存高远 (2) -课件-中职-基础模块-思想政治-高教版.pptx

第一单元时代导航生涯筑梦

第1课立足时代志存高远

01

理解

社会发展与个人成长和实现人生梦想之间的关系及职业理想对人生发展的引导作用，树立符合新时代要求的职业理想。

02

领会

新时代为个人发展和实现人生梦想提供了广阔舞台，争做新时代的奋斗者、追梦人，树立通过技能成才、技能报国实现人生出彩的信心。

contents

框目

时代为我搭舞台

做新时代追梦人

做新时代追梦人

02

你好，

新时代的中国共青团

百年征程

塑造了我始终不变的模样

眼中有光、挺膺担当

在你身旁、筋骨刚强

①机遇与使命并存，我们应自觉肩负起使命担当，不辜负这个伟大的时代。

1.新时代，新要求

②新时代对青年提出的最基本的、具体的要求。

②新时代对青年提出的基本的、具体的要求。

1911年的一天，正在上课的魏校长问同学们：你们为什么要读书？同学们纷纷回答：为父母报仇、为做大学问家、为知书明礼、为让妈妈妹妹过上好日子、为光宗耀祖、为挣钱发财……等到周恩来发言时，14岁的他说：“为中华之崛起！”魏校长听到一惊，又问一次，周恩来又加重语气说：“为中华之崛起而读书！”周恩来的回答让魏校长大为赞赏。

树立远大理想

新中国成立70周年之际，习近平总书记重提“爱国三问”。他强调：“这既是历史之问，也是时代之问、未来之问。我们就要把这个事情做好。”

爱国，是人世间最深层、最持久的情感。孙中山先生说，做人最大的事情，“就是要知道怎么样爱国”；在藏族姐妹卓嘎、央宗眼里，“家是玉麦，国是中国”，如果她们不戍边，3644平方公里的国土就可能被外国人占领；在功勋巨匠黄大年心中，爱国就是父亲留给他的那句话：“你可以不为父母尽孝，但不能不为国尽忠。你是有祖国的人！”于是他毅然回国，潜心研制国之重器，推动中国真正进入了“深地时代”；在“帕米尔雄鹰”拉齐尼·巴依卡心里，“守护住了国门，就守住了家”，于是帕米尔高原边防线上的每块界碑、每条河流、每道山沟，都留下了这位“不穿军装的边防战士”深深的足迹……

家是最小国，国是千万家；国好家才好，有国才有家。今天，岁月静好让我们或许再难体会到民族危亡关头为祖国和人民奔走呼号的那种强烈情感，但我们亲身经历的波澜壮阔的抗疫斗争，又何尝不是一堂刻骨铭心的爱国主义教育课？

对每一个中国人来说，爱国是本分，也是职责，是心之所系、情之所归。逐梦新时代，我们要把个人的理想同祖国的前途、民族的命运紧紧联系在一起，扎根人民，奉献国家。

热爱伟大祖国

新。

担当时代责任

“伟大梦想不是等得来、喊得来的，而是拼出来、干出来的。”

——2018年12月18日在庆祝改革开放40周年大会上是讲话

广大青年既是追梦者，也是圆梦人。追梦需要激情和理想，圆梦需要奋斗和奉献。广大青年应该在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。

——2018年5月2日在北京大学师生座谈会上的讲话

新时代中国青年要勇于砥砺奋斗。奋斗是青春最亮丽的底色。“自信人生二百年，会当水击三千里。”民族复兴的使命要靠奋斗来实现，人生理想的风帆要靠奋斗来扬起。没有广大人民特别是一代代青年前赴后继、艰苦卓绝的接续奋斗，就没有中国特色社会主义新时代的今天，更不会有实现中华民族伟大复兴的明天。

——2019年4月30日在五四运动100周年上的讲话

勇于砥砺奋斗

练就过硬本领

文化基础

文化是人存在的根和魂。文化基础，重在强调能习得人文、科学等各领域的知识和技能，掌握和运用人类优秀智慧成果，涵养内在精神，追求真善美的统一，发展成为有宽厚文化基础、有更高精神追求的人。

1.人文底蕴。主要是学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面所形成的基本能力、情感态度和价值取向。具体包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等基本要点。

2.科学精神。主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现。具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点。

自主发展

自主性是人作为主体的根本属性。自主发展，重在强调能有效管理自己的学习和生活，认识和发现自我价值，发掘自身潜力，有效应对复杂多变的环境，成就出彩人生，发展成为有明确人生方向、有生活品质的人。

3.学会学习。主要是学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评估调控等方面的综合表现。具体包括乐学善学、勤于反思、信息意识等基本要点。

4.健康生活。主要是学生在认识自我、发展身心、规划人生等方面的综合表现。具体包括珍爱生命、健全人格、自我管理等基本要点。

社会参与

社会性是人的本质属性。社会参与，重在强调能