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[八年级上册历史复习提纲]八年级上册历史考试质量分析

(三篇)

一、试卷的评价

1、试卷的基本情况：

历史考试时间为60分钟，题型包括单项选择题、判断题、综合能力题。

2、试卷的基本特点：

(1)基础性强。试题立足于历史基础知识，以重点知识来设计题目。重在考

查学生对历史基础知识的掌握情况。

(2)标高适度。基于目前初中学生的学习能力和初中历史教学的现状，试卷

没出现偏题、怪题。整卷的试题难度应该说比较适中。

(3)题目设计具有简明性。题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，

学生审题时一目了然。

二、试卷成绩情况

本次考试，我校七年级三个班，平均67.2分，在十二家学校联考中居第

一，较期中考试有较大进步。

三、学生答题质量分析

1、优点

(1)对历史教材的主干知识掌握得较好。学生能根据要求加以复习巩固，对

重点知识的掌握较熟练。

(2)能正确地运用解题方法。大部分学生能采用较常用的直选法和排除法来

解答选择题。

(3)能根据题意认真解答。大部分学生能根据题目的要求，认真分析问题，

正确地得出答案

(4)部分学生的学科能力有所提高。大部分学生的再认再现能力增强;部分

学生善于运用已知知识进行分析判断，此次判断题的得分率略高，在一定程度

上反映学生具备了理解、分析能力。

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2、存在问题

(1)基本功不扎实。书写不公正、不规范，错别字多。

(2)同类知识混淆不清，学生对同类知识掌握不牢固，张冠李戴的现象很普

遍。

(3)读图类的知识掌握不到位，如综合分析题34题，对材料一的两幅图不

能进行正确的判断，不能由汉阳铁厂想到洋务运动。

(4)分析能力有待进一步提高。如34题第二问，戊戌变法起到的作用很多

学生回答的是内容，这反映了学生对历史事件的影响未能正确地加以分析。

(5)复习不到位。本次考试学生基础知识掌握得不是太好，选择题错了很

多，特别是6、8、11、13、21错误率高、材料题31(4)，主要原因是学生在复

习过程中不扎实，没有真正地理解，只是死记硬背。

四、改进措施

1、重视基础知识和基本能力的训练，坚持讲练结合。

2、提高学生阅读理解历史资料的能力。教师要引导学生读教材，课堂上多

引进一些课外史料，培养学生的阅读习惯和能力。

3、注重学生分析、概括和综合能力的训练。分析、概括和综合是历史学习

中最常用的方法，也是检验学生能力的基本内容，教师在教学中要加强这方面

的练习。

4、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键

词，捕捉有效信息。

5、对学生加强书面表达能力的培养。培养学生正确运用历史学科术语，全

面、完整答题的能力。强调考试中学生一定要分点逐条书写，注意条理一定要

清晰，特别是要强调答案书写的序号化。

八年级上册历史考试质量分析二

本次期中考试是市教科所统一出题，现做考试质量分析如下：

一、考试成绩统计：

本次期中考试年段最高分90分,及格人及格率37.33%;年段平均分55.11

分。各班详情见教务处的质量分析表(e某cel)。

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二、命题设计：

考试范围为第一、二、三、单元。考题覆盖面广，重点突出。并有旧教材

的知识点。

本次考试目的是检测开学以来，学生对知识的掌握情况，并为下阶段教与

学提供有效依据，从而有针对性地根据学情，调整教学策略，提高教与学质

量。

三、存在问题：

教师课堂虽对重点，难点花足功夫，细致讲解，重复强调，而且课上检

测，课后反馈。但课后，由于学生没能自觉及时做好复习，练习巩固，使学生

知识消化不良，课本基础知识不熟悉或理解不透甚至混乱，没能在理解的基础

上做好适当的识记，基础知识掌握不牢固;学生考试过程中审题作答存在随意

性，考试技巧有待提高等问题，导致知识无法得以有效运用，客观题失误频频;

主观题有一部分学生语言表述不规范，要点不突出，逻辑性不强;阅读不认真，

有效信息获取不足，概括归纳信息的能力欠缺;旧教材的知识点学生了解的少，