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能被2、5整除的数教学设计

作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的能被2、5整除的数教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

能被2、5整除的数教学设计1

教学目标

1、使学生初步掌握能被2、5整除的数的特征．

2、使学生知道奇数、偶数的概念．

教学重点

掌握能被2、5整除的数的特征及奇数、偶数的概念．

教学难点

灵活运用能被2、5整除的数的特征及奇数、偶数的概念进行综合判断．

教学步骤

一、铺垫孕伏（课件演示：能被2、5整除的数）

1、我们已经掌握了约数、倍数的意义，谁能根据整除的意义判断这几个数能否被2或5整除？

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2、导入：你们通过笔算都能判断出哪个数能被2整除，哪个数能被5整除．想不想不用笔算就判断出一个数能否被2或5整除呢？这节课我们一起研究能被2、5整除的数的特征．

（板书：能被2、5整除的数）

二、探究新知（继续演示课件：能被2、5整除的数）

（一）教学能被2整除的数的特征．

1、新课导入：写出20以内（包括20）2的倍数

2、教师提问：你发现了什么？（学生观察并讨论）

3、引导学生明确：右边的数是左边的数的倍数，都能被2整除．

右边的数个位上是0、2、4、6、8．

（教师板书：个位上是0、2、4、6．8的数都能被2整除）

4、反馈练习：