10《唐雎不辱使命》（第2课时）九年级语文下册（统编版）.pptxVIP

唐雎不辱使命

第2课时;安陵君就答应我吧！

即使是方圆千里的土地也不敢交换，哪里只是用五百里的土地（交换）呢？;天子发怒，死人百万，血流千里。

秦王面露胆怯之色，直身跪着，向唐雎道歉：“先生请坐！怎么会到这种地步！”;朗读课文，按故事的开端、发展、高潮、结局划分课文的结构层次并简要概括。;第一部分（第1段）：故事的开端。交代唐雎出使秦国的背景，为下文情节的发展做铺垫。

第二部分（第2、3段）：故事的发展和高潮。主体部分写唐雎在秦庭不屈不挠、斗智斗勇的经过。

第三部分（第4段）：故事的结局。写秦王“色挠”屈服，直身跪着道歉，唐雎不辱使命，在这场惊心动魄的外交斗争中取得了胜利。;;“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也……而君逆寡人者，轻寡人与？”;秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”;秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此……”;;;（1）言辞委婉，言之有“节”：以“守地”表明并非故意违背秦王意愿，而是要忠于先王遗业，捍卫国土完整，宁“守”不“易”，不为利诱，坚守国土，坚持原则，维护“道义”，充满气节。

（2）针锋相对，言之有“据”：唐雎以专诸刺王僚、聂政刺韩傀、要离刺庆忌三个史实警告秦王吸取历史教训，同时“与臣而将四矣”，暗示将效法三人刺杀秦王，震慑秦王，有根有据。

（3）以行证言，言之有“力”：唐雎以“挺剑而起”这一义无反顾的行动，来证明“今日”欲刺秦王之“言”的真实性和尖锐性。这就从根本上彻底打破了秦王的幻想，迫使秦王不得不“长跪而谢之”。;;;;;本文通过记叙唐雎出使秦国，与秦王进行外交斗争的经过，表现了唐雎维护国土完整的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的精神。;1．小组合作，研读课文，分角色扮演，用表演的形式展示课文内容。

2．唐雎是一个有胆有识的谋臣，他为了捍卫祖国的尊严而不畏强暴、敢于斗争的精神是值得我们学习的。如果时光倒流，你是安陵国的一位普通公民，知道唐雎的事迹后，你想对他说些什么？请???给他写一封信，说说你的心里话。