四年级英语下册Unit3单元教材及学情分析(人教版).pdfVIP

四年级英语下册Unit3单元教材及学情分

析(人教版)

2)能描述不同地域的天气状况,并运用形容词进行描述。

3)能运用一般疑问句及其肯定回答和否定回答进行交流。

4)能掌握介词in接地点名称的用法。

2.能力目标

1)能够通过情境练,提高英语口语表达能力。

2)能够灵活运用所学知识进行交际。

3)能够在实际生活中运用所学知识进行交流。

3.情感目标

1)培养学生对英语研究的兴趣和自信心。

2)让学生了解不同地域的天气状况,增强对自然环境的关

注和保护意识。

3)培养学生的合作研究能力和交际能力。

在教学中,教师应该注重学生的实际情况,采用多种教学方

法,通过情境练、游戏等方式,激发学生的研究兴趣,提高学生的

研究效果。同时,教师应该注重学生的口语表达能力,鼓励学生

多进行口语练,提高学生的英语口语水平。

教师将表示天气状况的形容词写在小纸条上,然后让学生

排成队伍,每个学生手里拿着一张纸条。教师喊“开始”,第一个

学生要快速地读出自己手中的单词,然后将纸条传给下一个学

生,直到队伍中的最后一个学生。最后,最后一个学生要将自己

手中的单词大声读出来,然后整个队伍一起念出所有的单词。

二)本单元重点句型:“XXX。It’s…”可选用的活动为:

活动1:天气报告员

教师将学生分成小组,每个小组选出一名学生充当天气报

告员。然后,教师给每个小组一张天气图,让学生根据图中的天

气情况,用“XXX。It’s…”这个句型进行描述。其他小组的学生

可以向报告员提问,了解当地的天气情况。

活动2:天气预报

教师将学生分成小组,每个小组需要准备一份天气预报。

学生可以先在网上查找当地的天气情况,然后用“XXX。It’s…”

这个句型进行描述。最后,每个小组的学生可以向其他小组进

行天气预报,让其他小组了解当地的天气情况。

三)本单元歌曲:XXX可选用的活动为:

活动1:歌曲填空

教师播放歌曲Thunder,然后让学生根据歌曲填空,补全歌

词中缺少的单词。这个活动可以帮助学生更好地掌握单词的发

音和拼写。

活动2:歌曲表演

教师可以让学生分成小组,每个小组准备一份表演节目,其

中包括唱歌、跳舞、演奏乐器等。学生可以选择唱歌曲

Thunder,并进行表演。这个活动可以帮助学生提高英语口语和

表演能力。

教师将全班分成若干组，每组为一排。教师会给每组最后

一名学生一张纸，上面写有一个单词。在教师说开始后，最后

一排的学生会用耳语把纸上的单词告诉前面的学生，这名学生

再把听到的单词告诉前面的学生，这样依次进行下去。最后，

每个组的第一名学生会大声地说出来，说得又快又准确的那组

为胜。

教师准备一面小鼓，一边敲一边让学生们拿着单词卡片一

个个地传递下去，边传边说这个单词。当鼓声停止时，拿到卡

片的学生必须用该单词造句。

本单元的重点句型包括：“XXX?”，“It’XXX”，“CanIgo

outside?”，“Yes。youcan.”，“No。youcan’t.”，“Isitcoldin

Beijing?”，“Yes。itis.”，“No。itisn’t.”

可选用的活动包括：

活动1：一问一答游戏。学生按排自然分组，前一名学生

拿出自己的图片，问自己的后桌：“XXX?”后桌根据图片回答：

“It’XXX”然后，他接着问自己的后桌，依次进行下去，直到

最后一名学生。此活动训练了学生的口语和合作研究的能力。

活动2：我是天气预报员游戏。同学按排分组，一名同学

到前面来播报今天和最近几天的天气状况，本组组员到前面来

表演动作，这个动作必须和天气状况相吻合。然后同学们点赞，

奖励小贴画等。

活动3：我最棒游戏。教师准备好一些单词卡片和图片。

将卡片和图片放在每个同学的书桌里或文具盒里。游戏开始后

同学们开始找，如果找到的是写有英文的卡片，则要英译汉；

如果是中文，则要汉译英并拼读出来；如果是图片，则要看图

说英语句子（一个就可以）。游戏的目的是让所有学生都有说

英语的机会。