第2课+诸侯纷争与变法运动+课件-【高效课堂精研】高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.pptxVIP

课标要求：

1.通过了解春秋张战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然性；

2.了解老子、孔子学说；

3.通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。;;壹;阅读材料，并结合所学，想一想“射王中肩”一事体现了什么？;l;唐朝孔颖达说：“中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。”华夏”连称本意指衣冠华美又重礼仪。华夏作为文化、政治实体。在春秋战国时被认同。;贰;▲流行于春秋战国时期的各国货币;;秦国：商鞅变法;思考：在战国时期变法为什么会成为时代趋势？;叁;樊迟问仁。子曰：“爱人”。

曾子曰：“夫子之道，忠恕而已矣”。

·子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”

——《论语·卫灵公》

齐景公问政于孔子。孔子对曰：“君君，臣臣，父父，子子。”

颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。”

“名不正则言不顺，言不顺则事不成；事不成，则礼乐不兴。”;

;;变革之思——思想先驱与百家争鸣;大动荡;;1.（2021全国甲卷）老子认为，“失道而后德，失德而后仁，失仁而后义，失义而后礼”。孔子则说，“不学礼，无以立”，要“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”。这反映出，当时他们

A．反思西周的礼乐文化B．迎合封建贵族政治诉求

C．主张维护夏商周制度D．得到统治者的积极支持

2.（2020全国Ⅰ卷）据《史记》记载，春秋时期，楚国国君熊通要求提升爵位等级，遭到周桓王拒绝。熊通怒称现在周边地区都归附了楚国，“而王不加位，我自尊耳”“乃自立，为（楚）武王”。这表明当时周朝

A．礼乐制度不复存在B．王位世袭制度消亡

C．宗法制度开始解体D．分封制度受到挑战;3.（2023全国乙卷）孟子说：“五亩之宅，树之以桑，五十（岁）者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十（岁）者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。”这一观点所依托的时代背景是

A．休养生息政策的实施B．井田制度的繁荣

C．农业生产技术的发展D．商业活???的衰退