12《词四首》（第2课时）教学设计九年级语文下册（统编版）.docxVIP

12《词四首》（第2课时）教学设计九年级语文下册（统编版）.docx

第12课词四首（第2课时）

教学目标

1．诵读《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《满江红》，了解词在形式上和抒情上的特点，体会词在节奏、韵律上的美感。

2．结合作品，了解同一流派不同词人在创作风格上的差异。

3．在把握大意、熟读成诵的基础上，把握词的艺术表现规律，进而理解作品的思想内涵和情感基调。

教学重点

1．诵读时把握好语气语调，体会词在韵律、节奏上的美感，熟读成诵。

2．在把握大意、熟读成诵的基础上，把握词的艺术表现规律，进而理解作品的思想内涵和情感基调。

教学难点

《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《满江红》同为豪放词，一首悲壮伤感，一首激越怅惘，风格不同，试着比较同一流派不同词人在创作风格上的差异。

教学过程

新课导入

通过上节课的学习，我们知道了范仲淹的词深沉厚重，苏轼的词旷达疏狂。今天我们再学习两首词，看看我们能品出怎样的不同。

新知探究

《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》

一、知人论世

1．作者简介。

【活动内容】学生根据自己积累的知识或课前查阅的资料，和同桌交流辛弃疾的相关信息。教师出示课件中“作者简介”的内容，并简单补充。

2．写作背景。

【活动内容】教师出示课件中“写作背景”的内容，并补充相关历史背景，让学生了解。

【设计意图】了解作者的生平及写作背景，有助于学生理解作者的思想情感。

二、诵读诗歌

【活动内容】1．听《破阵

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