童趣激发学生学习兴趣——七年级语文教案教学方法探究.docVIP

近年来，越来越多的教育工作者开始关注教育的重心不仅仅是知识传授，更多的是激发学生的学习兴趣。这样的教育理念在七年级语文教学中得到了广泛应用和验证。本文旨在探究如何利用童趣激发学生学习兴趣，提高教学效率和质量。

一、童趣是何物

童趣，即童年期的纯真、动听和鲜明。童趣有其固有的特点，包括简单、明快、轻松、愉悦、幽默等。童趣是一种有效的教学资源，可以激发学生的学习兴趣、调动学生的注意力和积极性，有利于培养学生的创造性思维和创新能力。

二、童趣融入语文教学

选择适宜材料

七年级语文教学中，选择适宜的材料是关键，这必须从学生的实际出发，围绕学生的兴趣点进行选择。材料应该有趣、生动、轻松，让学生感到“爽”，积极参与课堂教学。

创设情境

语文教学中，情境的创设极其重要，它有助于学生更好地理解课文，加深对课文内涵的认识和理解。情境的创设可以让学生融入课堂，激发学生的兴趣和好奇心。为实现这一目的，可以采用多种方式，如演戏、小品、展板、图片、录像等。

采用多种教学方式

针对不同的情境和学生的认知特点，语文教学中可以采用多种教学方式来激发学生的学习兴趣。如小组讨论、角色扮演、音乐伴奏、游戏竞赛等。这些方式都可以让学生在愉悦和轻松的氛围中学习，从而更加投入到课堂中互动，使学生学习效益最大化。

三、童趣激发学生学习兴趣——七年级语文教案教学方法探究

以《红楼梦》为例

《红楼梦》乃中国古代名著之一，也是七年级语文教学中不可或缺的一部分。如何让学生专注于阅读和欣赏这部古典名著呢？

要注意选择适宜的材料，可以从书中摘出有趣、生动、具体的片段进行分析和欣赏，避免学生感到枯燥和无聊。例如，可以选择《红楼梦》中的游园、药香、秋爽等片段进行分析，这些片段可以通过图片和录像的形式展示给学生。

可以通过情境的创设进行学习。比如可以让学生穿着古装，分成不同的小组，以不同的角色扮演和欣赏《红楼梦》中的情节。如此一来，学生便可以身临其境地感受《红楼梦》的魅力，通过情境的创设激发学生的学习兴趣。

采用多种教学方式，激发学生的积极性和参与度。可以采用小组讨论等方式，让学生在班内小组内进行讨论与交流，从而激发学生的参与感和学习兴趣。

以《静夜思》为例

《静夜思》是唐代李白创作的一首诗歌，被誉为中国古代诗歌的体裁之一。七年级学生需要通过学习这首诗歌来理解中国几千年文化的独特韵味。

要选择适宜的教材。可以选择一些小学生创作的简单中式诗歌来让学生对中式诗歌有一些初步的了解，然后再以此为基础，通过分析《静夜思》中的韵律和格律，让学生逐渐理解中式诗歌的含义。

情境创设是培养学生兴趣和提升学生学习兴趣的有效方法之一。情境创设体现在如何利用一些音乐和图片配合诗歌，并且加以阅读和朗诵，这样可以让学生更好地理解和体会诗歌的内涵，从而更加喜欢式诗歌。

教学方式也是关键。语文教师可以采用多种教学方法，依据学生的认知特点进行教学。比如尝试以音乐伴奏、文化讲解等方式进行教学，以此激发学生的学习兴趣。

四、总结

童趣可以激发学生的学习兴趣，培养学生的创造性思维和创新能力。在七年级语文教学中，教师可以选择适宜的材料、创设情境和采用多种教学方式等方法，来激发学生的学习兴趣和成就感，提高教学质量和效益。