“双减”优秀作业设计初中化学优秀作业设计案例 .pdf

“双减”优秀作业设计初中化学优秀作业设计案例

7.4结晶现象

一、教材分析

本节作业设计对应教材为科粤版九年级化学下册，第七章溶液的第四节结晶现象，作业设计为

课后作业。

教材内容如下：

二、设计思路

依据教育部门推行落实的“双减”政策和教育部的“五项管理”的文件精神，为体现出作业的

针对性、层次性、机敏性又能体现“双减”的提质减负，在有效的减轻学生课业承担的前提下有效

的运用化学尝试提高学生学习化学的喜好。本人对《结晶现象》该节课的作业部分做了如下设计：

本节课主要讲解了两种结晶的方式：冷却结晶法和蒸发溶剂结晶法，学会选择在理的办法进行

结晶；在进行尝试去除粗盐中难容性杂质的办法中学会溶化、过滤、蒸发的详情，以及尝试操作过

程中的当心事项。所以在作业的设计中设计以下重点：1、学会从溶化度曲线中推断获得某种晶体的

办法以及原因；2、过滤的重点“一贴、二低、三靠”；3、蒸发的停止以及蒸发过程中玻璃棒的作

用。

三、课标要求：

1、认得晶体并理解结晶现象。

2、初步学会应用过滤、蒸发的办法对掺和物进行分别。

四、作业目标：

1、必备学问：理解用过滤和结晶的办法分别掺和物的原理。

2、关键才干：体验粗盐提纯的过程与办法，培育学生的观赏力，尝试操作才干，思维才干。

3、中心价值目标;培育学生严格仔细，严谨求实的学习办法和科学观点。

五、作业类型：

1、基础类：考察基础学问掌握的情况，提高读题审题的才干；对所学学问的综合应用的考察。

2、学问拓展类：通过所学学问联络生活实际，完成思维导图。

3、实践拓展类：分组尝试粗盐提纯（必做）；对物质硫酸铜或明矾进行结晶（选做）。

六、作业时长：15分钟

七、作业内容：

1、（改编）我国有很多盐碱湖，湖中溶有大批的氯化钠和碳酸钠，那里的人们“冬天捞碱，夏

天晒盐”，则冬天捞碱应用的结晶办法是（

）；夏天晒盐的结晶办法是（）

A、蒸发溶剂

B、同时接受冷却热饱和溶液和蒸发溶剂

C、冷却热饱和溶液

D、加热饱和溶液

2、（选编）在去除粗盐中难溶性杂质的尝试中，下列操作正确的是（）

A.取用粗盐

B.溶化粗盐

C.过滤盐水

D.蒸发滤液

通过图片更明晰地体现出或许出现的错误操作，提示学生在实操过程中避开错误出现，培育学

生精益求精的学习品质。

3、（改编）为了将粗盐酿成比较纯洁的NaCl(不思考可溶性杂质)，设计了如下图所示的尝试操

作：

（1）图中标号a的仪器名称是。

（2）操作②的名称是，其中玻璃棒的作用是；操作③加热过程中，玻璃棒需要不断搅拌，

其目的是，当有时，停止加热；操作④中玻璃棒的作用是。

（3）操作②中要点可概括为“一贴、二低、三靠”，其中“二低”的含义是：。

（4）过滤后察觉滤液照旧浑浊，其或许的原因是：

（答复一点即可）

（1）铁架台

（2）过滤，引流；搅拌，避免部分温度过高液滴飞溅；

大批晶体析出时；转移固体

（3）液面低于滤纸边缘；滤纸低于漏斗边缘

（4）滤纸缺损，过滤时液面高于滤纸边缘（在理即可）

掌握在过滤、蒸发过程中的基本操作，知道玻璃棒的多种用途、过滤过程中的操作要点，培育

学生在尝试中感悟、总结、归纳的才干。

4、（改编）如右图所示，是两种物甲、乙的溶化度曲线，请依据图答复下列问题：

（1）30℃时，溶化度最大的是。

（2）要从乙物质的饱和溶液中获得乙物质的晶体，一般接受

办法，这是由于。

（3）将M点的甲物质的不饱和溶液，可通过、、

办法将其转化成饱和溶液

（4）从混有少量的乙物质的甲物质中分别乙物质有如下操作：①过滤，②降温，③在高温下加

适量的水溶化，④用少量水洗涤，⑤蒸干。正确的顺序是。

（1）甲

（2）蒸发溶剂结晶法；甲物质的溶化度随温度的转变不大。

（3